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Taller de cultura comunitaria y metodologías de investigación

27 de octubre. 24 de noviembre, 1 de diciembre

Facultad de Psicología,Universidad de Barcelona, Campus Mundet.

Conjunto de 3 talleres de trabajo con el grupo de estudiantes de Psicología comunitaria sobre el trabajo de investigación, metodologías y trabajo de cultura comunitaria bajo el marco del proyecto Interfícies: plataforma de cultura y salud comunitaria, un programa de aprendizaje/ servio para desarrollar proceso de intervención e investigación en dos barrios de Barcelona (Raval y Roquetas)durante los cursos lectivos de 2017/2018 y 2018/2019.

Este taller de tres sesiones trabajará sobre la nociones de investigación experimental y artrítica en espacio pública, las tensiones y retos de la cultura comunitaria y la salud comunitaria, y finalmente las metodologías y prácticas de arte comunitario en comunidades. El taller se realiza dentro de la asignatura de Psicóloga Comunitaria de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona , que esta impartida por Moisés Carmona y Rubén David Fernández y cuenta con la participación del equipo de Interfícies, y de los grupos de creadoras de Teleduca y Territoris Oblidats.

Calendario y temáticas.

27 de octubre: Introducción a la investigación experimental desde las artes.

24 noviembre. ¿Cultura comunitaria? Introducción i mapa de potenciales/ tensiones

1 de Diciembre: Prácticas de cultura comunitaria. Teleduca i Territoris Oblidats.

Territorios Olvidados trabajamos sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Nuestra reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva.

www.territorisoblidats.org

Teleduca. Educación y Comunicación SCP , somos un colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y colectivos

https://teleduca-educom.wikispaces.com/

Actividad producida con el apoyo de:

Fundación Nina y Daniel Carasso

Arts Santa Monica. Generalitat de Catalunya

Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona

Contexto de partida Roquetas

El contexto del Barrio de Roquetas es un marco social y político marcado por la rica gestión , organización y trabajo comunitario. Uno de los puntos claves de los planes comunitarios de Barrios en la década de los 90, y un barrio con un potencial de cultura comunitaria muy rico en propuestas y actividades. La propuesta de Interficies pivotará alrededor de la Mesa de Salud comunitaria, que lleva trabajando ya en ámbitos de prevención, trabajo de comunidad y procesos innovadores. Desde este marco trabaremos en estrecha colaboración con el Casal de Barrio Toni i Guida, de la red de Artibarri y con Teleduca como grupo de creadoras expertas en vídeo comunitario, edu-comunicación y aprendizaje-servicio. Esta alianza nos permitirá explorar formas diferentes de aplicar la salud comunitaria, aprendizaje-servicio y metodologías artísticas. Además nos permitirá articularnos en los ritmos y modos de trabajo de Roquetas. Una primera fase de negociación y exploración con las entidades se desarrolla desde Octubre a Diciembre para concretar el grupo motor, los modos de relación y el trabajo de intervención de la segunda fase.

En este marco potenciaremos el trabajo de salud comunitaria. Trabajaremos con grupos de creadoras previos con los que ya hemos hecho alguna colaboración, y incluiremos le marco de trabajo de la asignatura de Psicología Comunitaria, con grupos de 20-30 alumnos, y un grupo motor en una segunda fase de entre 6-10 estudiantes.

Grup de creadores

Teleduca

Colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y col·lectius.La nuestra labor se inscribe en la corriente de la educomunicación (EC) pero también contiene elementos de la comunicación comunitaria (CC). Estos dos campos de conocimientoconfluyen e incluso se complementan desde las prácticas. Por lo tanto, contribuyen desarrollar las capacidades y habilidades expresivas de las personas y los colectivos sociales
diversos, y, en definitiva, de la comunidad.

http://www.teleduca.org

Materiales del Barrio

Roquetas: memorias que hacen barrio (VOSE) from TransformaFilms on Vimeo.

Contexto de partida Raval

El Raval es un barrio muy rico en culturas, diversidad e iniciativas culturales. Desde Interfícies llevamos colaborando en varios proyectos con redes del Raval tanto de comunidad, como de cultura de base o educativas (Itaka, Apadrina el Teu equipament, Raval(s) Cultural o proyectos desarrollados con centros educativos y equipos mixtos a partir de un programa continuo de formación). Este tipo de trabajo colaborativo desde hace dos años se ha encarrilado gracias a la ayuda de la Fundació Tot Raval, que también tiene un grupo de trabajo en salud comunitaria donde se propicia una perspectiva integral de salud. Por otro lado también el Raval Sud, tiene un proceso de Plan de Barrio con especial énfasis en memorias y historia que nos interesa explorar para generar alianzas de trabajo interdisciplinarias.

Grup de creadores

Territoris oblidats.

Trabajan sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Su reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva

Presentación taller. La calaixera sonora/ 13 de septiembre. 18 a 20h

Niños y sonajeros: memoria del sonido en la escuela

Taller presentación 13.09.2017 / 18h – 20hSala de actos

Dirigido a maestros y profesores de música, y personas intresadas en pedagogías musicales experimentales.

La Calaixera Sonora es una propuesta que afronta el papel de la música en la sociedad actual y, más allá de la “pedagogía de éveil”, apuesta por una nueva “pedagogía del apoderamiento”. Este planteamiento se vehicula a través de un proceso de de-construcción y re-construcción del dispositivo “sonajero”, en el que emergen 4 categorías que remiten a 4 tipos de actividades (interesar, explorar, descubrir, jugar) pensadas para realizar -se en la escuela. La Calaixera Sonora es un mueble de madera con 4 cajones, uno para cada una de estas categorías. En su fase inicial, de producción de los materiales y desarrollo de las actividades, la cómoda se empleó para la realización de un proyecto de innovación educativa en la Escuela del Poble Nou del Delta. Una vez producido el material didáctico y definidas las orientaciones pedagógicas que la guían, la cómoda está disponible en préstamo en las escuelas del territorio o como modelo de trabajo para replicar en otros contextos.

Interficies es el proyecto de mediación del Arts Santa Mónica que desarrolla iniciativas sobre educación, cultura y ciudadanía en relación con los diversos contenidos que se producen en el centro.

Esta actividad se enmarca dentro del ciclo de encuentros ‘Vibraciones y Sonoridades’ que tiene como punto de partida la exposición del Arts Santa Mónica «Lightforms / soundforms» de Brian Eno *, y propone espacios de experimentación pedagógicos que se alejan de la educación formal y producen otros lugares y aparatos donde aprender y generar experiencias de sonidos, cuerpos y vibraciones diferente.

Sesiones conducidas por :

Juan Francisco Vidal Arasa. Coordinador del grupo de maestros Mousiké (ICE de la URV)
Alfred Porres Plan. Responsable del programa El Aula en el Patio (El Patio – Centro de Arte Tierras de l’Ebre)

* Durante el mes de julio y septiembre la actividad familiar Dentro del Laberinto utilizará la Cómoda Sonora como un recurso de dinamización de la propuesta para niños, jóvenes y adultos.

Enlaces de intereés

Propuestas didácticas de la Cómoda Sonora

http://aula.lopati.cat/uploads/documents/PROPOSTES%20DID%C3%80CTIQUES.pdf

(Català) Xerrada. L’educació de les arts II. Què hi fa l’art dins el cervell? (vídeo)

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(Català) Projecte Itaka

ITAKA-Las persianas de mi barrio-es un proyecto de inserción para jóvenes con dificultades de acceso al mercado laboral a través de la implicación territorial. Creando un nicho de trabajo nuevo, estos jóvenes, contratados a tiempo parcial, realizan tareas de limpieza, mantenimiento y repintado de persianas de comercios, entidades y particulares del barrio

Este proyecto, impulsado por cuatro entidades del Raval, el TEB, Impulsamos, Juan Salvador Gaviota y AEI Raval, incorpora desde hace poco, también, intervenciones artísticas en su proceso de desarrollo, con la idea de proponer, a partir de la col ración de un amplio grupo de agentes vinculados al territorio, estrategias para la dignificación estética de determinadas zonas del barrio.

En una primera fase, a finales del año 2016, se intervinieron 25 persianas de la zona de la plaza Salvador Seguí y calle de Robador. En esta segunda fase, a intervenir tanto persianas como paredes medianeras del área de Raval Sur, concretamente entre las calles Guardia, Arco del Teatro, Lancaster y entornos del Arts Santa Mónica.

Desde Interfaces, hemos estado implicados en el desarrollo de la segunda y la tercera fase del proyecto, que ha tomado como hilo conductor la recuperación de la memoria del barrio. Durante 4 meses, se han estado realizando diferentes dinámicas con entidades del barrio para investigar sobre su memoria contemporánea. A partir de entrevistas a comerciantes, encuentros / talleres con vecinos y vecinas e investigación en archivos particulares ya la Mediateca del TEB se han elegido diferentes temáticas las que, vinculadas a la circulación de la memoria oral, han ido configurando las intervecions los y las artistas: la gentrificación, las luchas sociales en el barrio, los espacios que han contribuido a construir comunidad y la interculturalidad.

A partir de estas temáticas, en la última fase se ha intervenido a 24 persianas de Raval Norte, con la colaboración de 4 artistas seleccionados en una convocatoria pública: Kapi, Cristian Blanxer, Fernando León y Maga.

Durante la Fiesta Mayor del Raval, el fin de semana del 15 y 16 de julio, se presentaron los resultados de las intervenciones, así como el proceso de trabajo, que se puede ver en el Ateneo del Raval hasta finales de mes.

Enlaces:

http://beteve.cat/raval-aprofita-festa-major-per-reivindicar-seva-historia/

https://projecteitaka.wordpress.com/

Archivo “Educación en las artes. Proyectos innovadores”

Presentamos el archivo de Educación en las Artes 2015-2017 fruto de la colaboración de Interfaces con Collbacat. Este archivo es el resultado de la muestra desarrollada por dos años (2016,2017), y contiene 29 proyectos de toda Cataluña, con todo tipo de prácticas culturales, niveles y poblaciones, desde ámbitos más urbanos además rurales.

Tiene por objetivo hacer accesible y compartir los dossieres que se presentaron en el espacio documental de la muestra La educación en las artes I y II, de 2016 y 2017 en el Espacio Residencia. La selección de estos proyectos pretende evidenciar la importancia de la Educación artística principalmente a la educación obligatoria, su contribución a la educación integral, y la cohesión en el más amplio sentido de su significado. Además esta archivo también cuento un dossier unificado de la muestra del 2017 con el foco con redes, transversalidad y el lugar. Un único dossier con 6 experiencias artísticas de centros educativos y los talleres y otras actividades realizadas por el proyecto de exposición y publicación.

Documentos con todos los archivos

ISSU Arxivos 2016

ISSU Arxivo 2017

Arxiu online en la web de Arts Santa Mònica

Investigación y selección de proyectos

Colbacat i Interfíces

Edición de contenidos

Helena Migueiz

Diseño y maquetación

Lidia Dalmau

Con las aportaciones y colaboraciones de

/2016/

Institut Josep Mestres i Busquets. Escola Miquel Granell. INS Alella. IE Costa i Llobera. Institut La Segarra. Institut Moisès Broggi. Escola l’Espill. Escola Labouré. Escola Isabel de Villena. Escola Nabí. Grau d’Educació Infantil. Fundació Universitària del Bages (FUB). Facultat de Ciències de l’Educació (UAB). Escola Els Encants. Escola Josep Mª de Sagarra. Escola Isabel de Villena. Màster investigació educativa. Especialització Art, Cos i Moviment (UAB). Escola El Martinet. Institut Can Mas. EASD Deià. IES XXV Olimpíada. Institut d’Ensenyament Secundari. IES Frederic Mompou. CEIP Sant Martí. Escola Joan Torredemer. Escola La Maquinista. Schurz High Sccool. Steinmetz High School. Disney ll Magnet School. Monroe Elementary School Franklin Fine Arts Center. InterAmerica Magnet School. John W. Garvy School. Escola d’Art i Disseny ESARDI. Escola Fluvià. Escola Miralletes. Institut Consell de Cent. Institut Milà i Fontanals.

/2017/

Col·legi de Doctors i Llicenciats en Belles Arts i Professors de Dibuix de Catalunya (COLBACAT)Interfícies, Programa transversal de cultura educació ciutadania del Centre d’Art Santa Mònica, Departament de Dibuix. Facultat de Belles Arts. Universitat de Barcelona; Departament de Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal. Facultat de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona i Departament de Didàctica de l’Educació Visual i Plàstica de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona.

Los centros educativos participantes

Escola cooperativa El Puig (Esparraguera) ; Escola Miquel Bleach (Barcelona) i Museu Nacional d’Art de Catalunya,Escoles Tàndem ;Institut Moisès Broggi (Barcelona) i Centre d’Art Contemporani Fabra i Coats.; Escola TretzeVents iWaldorf-Steiner (Sant Cugat del Vallès). Escola Dovella (Barcelona) i Institut-Escola Les Vinyes (Castellbisbal).

Los equipamientos culturales:

Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC), Escoles Tandem, Centre d’Art Contemporani, Fabra i Coats Barcelona

Colaboran

Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya; Departament de

Cultura de la Generalitat de Catalunya i Associació de Mestres Rosa Sensat.

Producción

Arts Santa Mònica

Post- Site Urbano. Proyecto educación viva y ciudad educadora

Otra de las iniciativas activadas por el curso Educación viva y ciudad educadora es el equipo Post- Site Urbano. Este grupo interdisciplinario de maestros, urbanistas, gestoras y diseñadoras ha generado una estructura efímera de un cubo para la intervención en el espacio público como detonante de procesos y relaciones a partir de la colaboración con la AMPA de la escuela Isla fuerzas Pienc.
De este modo planteará procesos de diversos talleres de artes visuales, artes escénicas y diseño mediante un dispositivo efímero de intervención urbanística y de activaciones comunitarias en Plaza Fort Pienc (11 mares), el Espacio Joven Boca Nord (18 mares) y el Arts Santa Mónica.

Maria Pia Fontana, Núria Valls, Miguel Mayorga, Rosanna Frasquet, Ana Manaia y Sara Palomares formamos parte de este equipo que a través de propuestas gestionan transversalmente los diferentes conocimientos, como maestra, arquitectos, urbanistas, estructuristas, y gestoras culturales para llevar a cabo acciones creativas.

web: https://postsiteurba.wordpress.com

Primera intervención: UrbanART Caligrafía URBANAS
11de mares. Calle Ribes, Barcelona (CEIP Fortpienc / EscolaSagrat Corazón / CEIP Pere Vila).

Desde la Comisión Escuela y Barrio de la AFA Fort Pienc se organizó esta actividad denominada: UrbanART-Caligrafías Urbanas. La actividad consistió en dos tipos de intervención artística en la calle, elaboradas mediante diferentes escrituras realizadas con letras (firmas de los niños) y / o con signos gráficos elaborados partir de la flor del loseta, el adoquín tan típica del espacio público de la ciudad de Barcelona. El objetivo principal de la actividad es plantear una reflexión sobre la importancia del diseño urbano, del espacio público y de su calidad ambiental, y que sobre todo los niños tenga la posibilidad de intervenir “a través de prácticas artísticas y urbanas en la calle.

Segunda intervención: OcupART POST-site “GEOMETRIA Y MOVIMIENTO”.
Sábado, 18 de marzo, de 11h a 18h

Actividad desarrollada en colaboración con Centr Boca Norte en la Rambla del Carmel con Dante, con Taller Artes plásticas extendART por Arkizooom, una Interveció plástica por la graffiteros e ilustradora Nuria Toll: y un taller de Movimiento contemporáneo por Julia Aragonés

+ info a la web del Boca Nord

Tercera intervención caligrafía Urbanas
22 de marzo de 11 a 15 h delante de la Estación Norte

Intervención artística-urbana organizada por la comisión Escuela y Barrio del AMPA de la Escuela Fort Pienc. El ‘POST-site’ simulará un espacio de entrada “simbólico” en la escuela, un umbral que albergará actividades diferentes, y pondrá en correspondencia a los parques y / o espacios públicos que están cerca de la escuela. En el caso de Fort Pienc el umbral ubicará en correspondencia con el espacio triangular delante de la Estación del Norte, en el Eje de la Calle Ribes-Ali Bei-Sicilia.

Cuarta Intervención ColonizART POST-site con Turismo De Masas.

8 de Julio de 2017 La Rambla de Santa Mónica, Barcelona (Centro de Artes Santa Mónica)

El ‘POST-site’ será un espacio de Reflexión y Crítica sobre el Turismo masivo en la ciudad. El artefacto ‘POST-site’ s ubica en la Rambla de Santa Mónica, convirtiéndose en un foco de atención tanto para turistas como para peatones. En su interior se montará una pequeña exposición de bolsillo donde se descontextualitzará la estatua de Colón mediante fotografías donde aparece Colón en lugares inverosímiles de Barcelona y, por otro lado, habrá un pequeño agujero en uno de las caras , como un ojo de una puerta, donde quien quiera puede mirar en él a través y donde se podrá ver la estatua de Colón real. Esta interacción se desarrollará también con colaboración con entidades del territorio como la Escuela Oficial de Idiomas de Drassanes o Rosa Sensat entre otras.

(Català) Cicle Sonoritats. Radio Nativa amb motiu de Brian Eno. Un ús impropi de la tecnologia

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Mesa redonda Cuerpo y vibraciones

Dentro del ciclo Vibraciones y sonoridades

Mesa redonda 12.07.2017 / 18h – 19:30h Sala de Actos

Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / Soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre.

Las políticas de la ciudad de Barcelona han marcado una imagen y relato de un tipo de sonido y vibraciones de la ciudad. De una ciudad creativa, de turismo cultural, de una ciudad de marca o de músicas travesía de estilos, lugares, festivales, y otros eventos que generan un aparato comunicativo y pedagógico sobre lo que es la vida en la ciudad y sus diversas sonoridades. En contraste con el reto de un sonido de Barcelona o una forma de vibración y de movimiento, hay prácticas, espacios y sonoridades que configuran otros relatos de la ciudad, otras formas de generar experiencias musicales, de comunidades prácticas y de experimentos educativos que nos hablan de otros paisajes y espacios donde producir, compartir, experimentar o trabajar con la música. Un abanico de prácticas que nos habla de otras sonoridades.

Con esta mesa redonda se propone discutir sobre los cruces entre las artes vivas, el trabajo con el cuerpo y las vibraciones como elemento de la educación integral y las pedagogías performativas. En concreto participaron tres experiencias de la ciudad de Barcelona que trabajan con varias ramas desde las artes vivas a guarderías, trabajo educativo intergeneracional e intercultural con institutos; y finalmente la pedagogía experimental de escuelas con marcos de educación viva.

– Gemma Palet y Cristina Alonso. El Graner, Centro de creación del cuerpo i el movimiento, Fábrica de creación de la ciudad de Barcelona gestionada por el Consorci del Mercat de les flors.

– Albert Tola, dramaturgo, escritor y co-creador del proyecto PIECE con la coreógrafa, directora Constanza Brncic

– Jordi Mas, bailarín y pensador, relaciona danza y paisaje. Colaborador con la escuela el Martinet y miembro activo del grupo de crianza la Tribu Sugurú.

Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre dentro del ciclo de Vibraciones y Sonoridades.

Enlaces de interés

http://www.interficies.net.mialias.net

https://constanzabrncic.net/

www.granerbcn.cat

https://www.jordimasdansa.com