Proceso de trabajo Roquetas: gestos, cuerpos que se mueven, voces que cuentan, espacios que cantan.

Seguimos inmersas con LoRelacional en el proceso de Movernos, cantar y contar.

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Después de las dos primeras sesiones de trabajo, estamos ya entrando a materia sobre como identificar activos, salud, e incorporar elementos de trabajo de las primeras sesiones

La tercera sesión comienza como siempre, con ejercicios de calentamientos variados, que van incorporando movimientos y gestos de las otras semanas, y además permiten generar una historia de cuerpos y saberes gestualizados, a modo de ritual: coreografía del poema :”soy, me hace feliz”. La segunda parte se estructura a partir des un juego de reconocer juegos que se jugaban de pequeñas ( a modo de pictionary). Cada persona representa a otros su “juego de niñez”. Después se eligen 3, y se generan gestos para ensayar delante del espejo ( no olvides lectora que estamos en una sala de baile/danza). De este modo se genera una pequeña coreografía de juegos y recuerdos que el grupo irá activando. Y como guinda final, como siempre se canta una canción para cerrar la sesión.

La cuarta sesión continua ejercicios de “escalfament/ calentamiento”, por parejas, con las dinámicas de danza, baile del vals, de parejas, y la incorporación de la coreografía de juegos populares de la sesión pasada. A continuación se pinta un mural de los espacios del barrio, a partir de parejas: una pinta en la espalda, la otra persona traduce al mural: primero se pinta libre, despues el vecindario, y se cambia de pareja , todo ello siguiendo la música. Después se pintan con colores y marcan los espacios del barrio que nos agradan o representan el vecindario con colores. Una vez terminado el mural, con todas sentadas, se comentan los elementos del vecindario que representan cada color: negro: tierra, noche, poca luz en las calles. Amarillo – sol (a veces rojo), energía solar. Lila – Muchas mujeres, roquetes de olas. Verde – parque aromático, plaza de la mujer, parque Guineueta. Rojo – los techos de las casas, Toni y Guida, mujeres cuadradas, rojas del sol. Marrones – árboles, montañas. Azul – el cielo. Además se propone la idea de grabar el video con los movimientos, la coreografía del poema Jo Sóc, la coreografía de juegos y otros movimientos en un espacio abierto en el vecindario. Han surgido propuestas: el Parque de las Mujeres y el Castillo, que deben ir en autobús. Y como siempre se cierra la sesión cantando Solo tu.

La quinta sesión se desarrolla con las dinámicas de calentamiento dirigidas por las estudiantes, y el ritual de bailes diversos que el grupo ya tiene casi connaturalizado. Se realizan ejercicios de calentamientos “si o no”, se baila “vals” de nuevo y se hacen otro tipo de actividades. En estas sesión el grupo indaga formar de poder crear una coreografía de los juegos a partir de diversas músicas, con gestos y elementos que hemos recuperado de los juegos de “nuestra niñez” :Brocha, piedra, papel y muro, caucho, sevillanas, cuerda, palmas, bufanda. El grupo indaga varias posibilidades ya que es un elemento que da pie para contar sobre memorias, otras formas de estar y situarse en el espacio, y al tiempo conecta con el trabajo sobre juegos que desarrollará Lorelacional en la segunda parte de su trabajo en Roquetas. De este modo si pensamos un tema común, las mujeres podrán compartir espacios de trabajo y alguna sesión con el instituto- escuela Turó de Roquetas…y para acabar toca la canción: esta vez toca la macarena e incorporamos el baile en el grupo.

Elementos a destacar:

– El ritual de calentamientos y actividades de bailes , al ser un proceso progresivo de incorporar los aprendizajes en el cuerpo colectivo, funciona para generar espacios de contacto y de saberes compartidos

– Fuerte cohesión del grupo gracias a los ejercicios de trabajo y al uso real de activar los cuerpos

– Reflexiones sobre el barrio, las memorias y el trabajo de comunidad desde el movimiento, los gestos o la pintura-gesto, que dan pie a conversaciones y espacios de debate

– Empiezan a vislumbrarse piezas o ensamblajes desde donde partir para el vídeo final: coreografías del poema, de los juegos, murales, que pueden ser bailadas en diversos espacios del barrio.

– Finalmente cabe destacar el grupo de estudiantes, a parte de moverse, cantar y contar como una más, ha estado tomando más la iniciativa en algunas dinámicas de cierre, de diseño y de documentación, de modo que se ha ido generando un proceso más activo dentro del espacio de talleres.

FOTOS DE SESIONES

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Taller de formación en Teatro del Oprimido con Jordi Forcades (febrero-marzo)

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Las sesiones de formación del Teatro del Oprimido se han desarrollado todos los martes, por la tarde con unas 10 personas aproximadamente. El primer y segundo día (19 y 26 de febrero) se han generado dinámicas de improvisación, juegos de cooperación, y gestos sobre pedir algo o sobre otros elementos de relaciones. Siempre hay un debate de por qué se generan estas dinámicas y qué estrategias nos estás aportando. Se les ha explicado a nivel conceptual: Teatro del Oprimido, opresor, oprimido y víctima. Se ha profundizado en la necesidad de análisis le las situaciones que vive un colectivo.

En la tercera sesión (05 de marzo) se comparten el árbol del Teatro del Oprimido para iniciar los días de formación teatral que conectarán con los diferentes procesos escénicos. El teatro periodístico, el teatro imagen y el teatro foro, el arco iris del deseo, la acción invisible y el teatro legislativo -la propuesta de generar leyes a partir de la experiencia de grupos de teatro de Boal! – conforman su ramaje. Y seguidamente iniciamos algunas propuestas de conocimiento a partir del movimiento. Nos descubrimos como grupo, intercambiamo</span>s experiencias y buscamos aquellas en las que todo el mundo se siente reconocido, experimentamos cadenas de pequeños movimientos e imágenes colectivas. Hacemos un análisis crítico de las imágenes y coreografías que aparecen cuando nos ponemos a hacer teatro.

La cuarta sesión (12 de marzo) se desarrolla con diversas dinámicas, sobre todo con trabajo en parejas “dos personas hablan como una”, “caminan como una”, dinámicas de interacción y relaciones, que se intercalan con diversos juegos físicos. Al final de esta sesión se introducen e nuevo dinámicas de teatro imagen, sobre relaciones, opresiones y situaciones, o la acción.

La quinta sesión (19 marzo) de la formación ha discurrido con dinámicas similares introducciones dinámicas de trabajo con la voz (”la desmecanización vocal”), trabajo por parejas con espacios de contacto, teatro imagen (qué es la felicidad), introduciendo debates sobre la felicidad individual y social, y una aplicación directa en al vida cotidiana de una de las personas participantes

Algunos de los aprendizajes del grupo sobre las primeras sesiones de formación tienen que ver con las herramientas de trabajo, con el tema de perder el miedo y confiar en los otros, con el planteamiento innovador de las estrategias, y la forma de discutir sobre qué es o no teatro político y el porqué del trabajo desde la comunidad. Además el grupo ha podido generar estrategias de análisis de situaciones de opresión y usos del teatro como herramienta de investigación y debate.

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Algunos de los aprendizajes del grupo sobre la formación tienen que ver con:

  • las herramientas de trabajo, con el tema de perder el miedo y confiar en los otros
  • el planteamiento innovador de las estrategias, 
  • la forma de discutir sobre qué es o no teatro político y el porqué del trabajo desde la comunidad.

Comenzamos a movernos/cantar/contar : proceso de las primeras sesiones

El proceso de Movernos, cantar y contar que desarrolla LoRelacional tiene por objetivo activar los diversos repertorios sonoros, gestuales y de imaginarios sobre elementos de bienestar de mujeres, memorias y espacios de acción comunitaria. Se han desarrollado 3 sesiones ya con un colectivo de 11 mujeres del grupo Activadas por la salud, y otras mujeres del contexto de salud comunitaria. Cara sesión siempre combina los tres elementos del título: movimiento, cante y contar (memorias).

En la primera sesión, titulada «yo soy», se trabajo una primera parte de dinámicas de movimiento y reconocimiento de las personas por el espacio con elementos como :“2 cosas que te definen” “Una frase que siempre digo” “Un desieo que tengo” , «Una cosa que quiero que pase”, o dinámicas de pasos de vals para encontrarse entre las diversas personas. En la segunda parte se genero un poema personal partiendo de la frase «yo soy» . Cada participante recita el poema en grupo y se reflexiona entre todas. Finalmente un miembro de LoRelacional compartió una canción significativa para ella: se canta entre quien quiera y se habla de su importancia.

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lo relacional primera sesion_2En la segunda sesión “Me hace feliz” se comienza con el calentamiento de los cuerpos y gestos, con la continuación de la coreografiaba del día anterior añadiendo gestos de los poemas de “yo soy”. Después se desarrolla un trabajo colaborativo de 5 elementos que me hacen feliz, añadiendo elementos de cosas que nos hacen felices (familia, playa, nietos, canciones, músicas, ….. actividades que nos generan bienestar, hablar de la infancia y de los sitios, hablar de los espacios de barrio), y que se materializa en una instalación colectiva, con fotografiás personal que se comparten y con movimientos y gestos propios.

 

A largo plazo este proceso se pretende incorporar elementos trabajados en todas las sesiones, con  espacios y gestos para que al final tome una forma de poema musical o videoclip, pudiéndose compartir en las fiestas de Roquetas.

Repertorios variados. Activos comunitarios que cuidan Roquetes. Contexto Roquetes 2019

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Repertorio variado es un proyecto de investigación y acción realizado con dos colectivos y dos contextos diferentes del barrio de Roquetes: mujeres vinculadas al grupo Activadas por la salud del Casal de barrio Toni y Guida y jóvenes de 1º de la ESO del instituto Escuela Turó de Roquetes. Esta iniciativa la lleva a cabo el colectivo Lorelacional, un grupo catalizador de relaciones y prácticas que transitan entre la educación, la creación cultural y la dinamización comunitaria a partir de cultura visual, artes en movimiento e intervenciones en los espacios públicos.

A través de la danza y el movimiento, la performance y la creación sonora las comunidades participantes explorará la vida cotidiana de su entorno más cercano para identificar las acciones y los espacios que favorecen relaciones de cuidado en el barrio de Roquetes. El diálogo entre los dos procesos construirá un repertorio variado de juegos, bailes, canciones, espacios y prácticas que transitan entre la cultura, la memoria y la salud. Un conjunto de activos que sostienen la vida en el barrio, que enriquecen las formas de expresión y de relación, que generan espacios de cuidado, donde afectar y dejarse afectar.

El proyecto se desarrolla en dos fases:

1ª fase: Movernos, cantar y contar

Movernos, cantar y contar es el proceso donde participarán las mujeres vinculadas al grupo Activadas por la salud del Casal de Barrio Toni y Guida, aunque está abierto a la participación de otras mujeres. Esta parte del proyecto está dirigida a identificar las prácticas cotidianas que nos ayudan a estar activas y que nos generan bienestar, los espacios que nos cuidan y que cuidamos, los que formamos y nos sentimos parte, las personas que nos hacen sentir bien, por el hecho estar juntas, aprendiendo las unas de las otras, compartiendo saberes, experiencias y afectos.

La danza y el movimiento, el juego y las canciones serán las herramientas que nos permitirán mover, cantar y contar nuestro conocimiento de manera conjunta. A raíz del proceso a construir un repertorio variado de creaciones sonoras y mesas de movimiento creativo para cuidarnos y cuidar el barrio.

2ª fase: A jugar a la calle!

Esta fase del proyecto servirá para visibilizar y socializar los resultados de la investigación acción participativa que el grupo de jóvenes de 1º de la ESO del Instituto Escuela Turó de Roquetes está realizando con el IGOP. La investigación pretende recoger los juegos que se juegan y se jugaban en el barrio, teniendo en cuenta y recogiendo la diversidad cultural de los juegos y de las personas que les proponen.

A Jugar a la calle! contribuirá a la socialización de los resultados de la investigación presentándolos mediante una acción participativa que aglutinará los juegos recogidos dándoles un nuevo significado como juego compartido, fruto de la historia presente del barrio y con posibilidades de juego abiertas para la creación de nuevas historias futuras. Dando un nuevo significado a la frase popular “A jugar en la calle”, Jugar la calle, pretende resignificar la calle, los espacios públicos del barrio, como espacios de juego, relaciones y cuidados, inclusivos y respetuosos con la diversidad de usos, significados y personas que habitan Roquetes.

3ª fase: Celebramos y compartimos el Repertorio variado.

Los resultados del proyecto se presentarán en la calle y de forma festiva en el marco de las fiestas de Roquetes para contribuir a aumentar el repertorio variado de prácticas culturales y saludables del barrio.

CALENDARIO Y NÚMERO DE SESIONES

1ª fase: Movernos, cantar y contar

Calendario: jueves del 21 de febrero al 11 de abril

Horario: de 10h a 11.30h

Número de sesiones: 10 sesiones

2ª fase: A jugar la calle!

Calendario: mayo-junio sesiones semanales

horarios: jueves por la mañana de 12.30 a 14.00.

Número de sesiones: 9 sesiones (3 por cada grupo / clase)

3ª fase: Celebramos y compartimos el Repertorio variado

Calendario: medios junio en el marco de las fiestas del barrio

Número de sesiones: 2 sesiones (hay una sesión para montaje / ensayo general)

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Estigmas – identidades de Barrio. Contexto Raval 2019

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En el contexto de Raval, se desarrollará un trabajo con el Forn de teatre Pa’tothom, un espacio de trabajo que se articula sobre el teatro del oprimido y teatro- fórum desde hace 20 años, con conexiones activas en el barrio del Raval como institutos, SOS Racismo, grupos de jóvenes y su propia compañía de Joves. Además la entidad es miembro de la red de Artibarri y de Fundació Tot Raval, donde ya han colaborado y trabajado en diversas acciones , obras, teatro-fórum y otras piezas teatrales y comunitarias en el barrio.

El proceso “Estigmas – identidades de Barrio” generará una investigación e intervención cultura comunitaria de trabajo sobre los problemas de estigmatización y identidad del barrio del Raval como un marco complejo y plural que genera una visión más positiva y comunitaria de los diversos “ravales”, rompiendo estereotipos y donde siempre se ataca al barrio como un espacio pobre, estigmatizado o denostado, con drogas o inseguridad por los grandes medios de comunicación.

Esta iniciativa buscará explorar sobre problemáticas locales como el derecho de la vivienda, narcopisos, estigmas de racismo y de entidades de jóvenes. Todo ello elementos que representan la salud comunitaria de los territorios y los modelos de degradación y especulación de los barrios, conectando salud, con identidad cultural y con especulación. En el proceso se articularan procesos de trabajo sobre dimensiones sociales del barrio como el género, la violencia y otras iniciativas, para que los grupos de estudiantes toquen y se dejen afectar por otras realidades a partir de participar directamente en las obras y acciones como actores y activos dentro de los procesos.

El trabajo se desarrollará a partir de 4 grandes espacios de trabajo interconectados entre ellos.

Primeramente se desarrollará una formación en teatro del oprimido para los grupos de estudiantes con 5 sesiones durante el mes de febrero y parte de marzo.

En segundo lugar, se desarrollará el principal contexto de intervención: será una obra de teatro comunitario sobre el barrio, a partir de diversas entidades y grupos de vecinxs que quieran generar un pieza sobre los problemas del barrio, donde los estudiantes participaran en todo el proceso de diseño, construcción del grupo motor y ejercicios teatrales/ muestra de la obra. Por otro lado, los grupos de estudiantes también estarán activos en procesos de trabajo con dos grupos de preadolescentes y la compañía de jóvenes de Pa’tothom. Acciones donde generar espacio de trabajo comunitario y educativos mas intensos. Este conjunto procesos se desatollarán desde Febrero a junio.

Con todo este proceso se espera poder generar una pieza de teatro comunitario a inaugurar en las fiestas populares del Raval o el Festiva Raval(s) del 2019, un festival de base comunitaria del barrio que tiene el racismo como tema central de su propuesta.

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FOTO: SOS Racisme

Comienza el proceso de trabajo de Interfícies 2019

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El inicio del proceso de Interfícies 2019 tiene lugar en el Forn de Teatre Pa’tothom con un encuentro conjunto con todxs lxs actores que participarán del proceso: están lxs alumnxs de psicología comunitaria, también Moisés como parte del equipo docente de la UB, Jordi y Montse de Pa’tothom, Patricia de Lo Relacional y Javier y Andrea desde Transductores.

Desde Interfícies proponemos una dinámica de presentación: todo el mundo ha de caminar por el espacio para espontáneamente encontrarse con una pareja. Cada persona realiza un ‘retrato ciego’ mientras se habla con la otra persona. El proceso se repite dos veces, en la segunda se añade la realización de un gesto que se identifique con el concepto de salud. A continuación, cada persona ha escogido uno de los retratos con el que se ha presentado a los demás y seguidamente realiza su ‘gesto de salud’, el resto lo interpreta sin que la persona que lo realiza diga nada.

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A mi me gustó mucho este ejercicio porque estaba sirviendo para muchas cosas al mismo tiempo: Ser creativo sin tener miedo a ser juzgado (los retratos ciegos no se pueden juzgar), entrar en contacto con una persona nueva, también muy inusual con las dos tareas y sin tiempo de pensar – perfecto entonces para perderse de todas inhibiciones y llegar al lugar y al grupo.

R.

 

Ha estat molt interessant la varietat d’aspectes que han sortit sobre la salut: salut com a pausa i contemplació, com a equilibri, com a cura d’un mateix, com a cura dels demés…

J.

 

A continuación Jordi Forcadas propone otra dinámica de seguimiento del movimiento sencilla. J. guarda espacio en sus notas para una afirmación que Jordi plantea a continuación:

Ha exposat la diferència entre aquells processos o dinàmiques en les quals et condueixen i no saps on s’arribarà, quin és l’objectiu final, i aquelles en què des del principi coneixes el propòsit, el punt final on es vol arribar. Comenta que el es decanta per aquesta segona versió.

J.

 

La última parte del encuentro es una explicación por parte de Lo Relacional y de Pa’tothom de sus formas de trabajo. Entre ello y el espacio que finalmente se da para para las preguntas y charlar personalmente con lxs facilitadores de los proyectos se conforma el reparto de lxs alumnxs en los dos contextos, en función de disponibilidades e intereses. A partir de la semana que viene comienza el trabajo en Roquetes y Raval.

Gestos y activos en salud comunitaria. Taller aprendizajes comunitarios en contexto, 7 feb.

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Gestos y activos en salud comunitaria. Taller aprendizajes comunitarios en contexto.

7 Febrero 10.30 -12.30

Espai Forn de Teatre Pa’tothom

C/ Lluna, 5 baixos. Raval, Barcelona

Comenzamos el trabajo de intervenciones en los barrios de Interfícies con un laboratorio de aprendizajes comunitarios en el que nos juntaremos los dos grupos de creadoras del programa ( LoRelacional y Pa’tohom) , junto al equipo de coordinación de Interfícies, los coordinadores pedagógicos e investigadores de la Universidad de Barcelona y un grupo de unos 20 estudiantes aproximadamente. Desde septiembre llevamos evaluando y tejiendo los marcos de trabajo potenciales para los dos procesos de cultura comunitaria e investigación artística que desarrollaremos en los barrios de Raval y de Roquetas.

El objetivo es reunirnos , presentar los contextos de intervención de trabajo, distribuirnos por grupos y comenzar a generar los equipos de trabajo interdisciplinares que desarrollaran las intervenciones de salud y cultura comunitaria en los barrios desde Febrero hasta el mes de junio.

Esta jornada de trabajo se desarrollaró en tres partes:

1. Dinámica introducción del grupo: Gestos y cuerpos de salud. Activos repertorios de salud (entre todas y hacemos mural).20 min.

2. Presentación de los dos contextos de intervención: que. quien, como, cuando tiempo, preguntas. 50 min.

3. Distribución por grupos de trabajo en los dos contextos. Primera puesta en común y agendas de trabajo si es necesario.30 min.

 

Vídeo jornadas CULTURAS/ CUIDADOS/COMUNIDADES (09 Nov)

Resumen de la jornada “Culturas/cuidados/comunidades” del 09 noviembre dentro del proceso de cierre de Interfícies del primer año de trabajo (2017.-2018). Estas jornadas estuvieron albergadas en La Bonne Maison, bajo la coproducción de Ciutat Oberta, Biennal de Pensament del Ayuntamiento de Barcelona.

La jornada pretendía reflexionar y poner en comuna las políticas Invisibles y de cuidados de los procesos de cultura comunitaria, dando énfasis a la parte reproductiva de los procesos, y poniendo en tensión que son los cuidados, y qué puede aportar la práctica de cultura comunitaria en este campo.

https://www.youtube.com/watch?v=eYs6ARppylk

 

**MÉS INFO SOBRE LA JORNADA: Crònica: http://www.interficies.net/inici/es/2…

Vídeo Territoris que Curen. jornada Ravals, 08 noviembre

https://www.youtube.com/watch?v=JpfVji9Shzc&fbclid=IwAR1uBkIory-WRrpXBAaYKGTxdbieyMeQpmVAaM38hw-gJf9kQqaKmoA6ayM
TERRITORIOS QUE CURAN. FESTIVAL RAVAL(S).
jornada : DÍA DE LOS SABERES LOCALES.

El 08 de Noviembre, jueves de 10 a 12h, la iniciativa “Territorios que curan” cierra su etapa por el Raval con Interfícies en el día dedicado a las jornada colectiva de los Saberes del Raval. Proponemos un espacio encuentro de Infusiones e intercambio de saberes/ remedios naturales en el patio del Hospital/Biblioteca Sant Pau, dentro marco de Raval(s): Festival de Cultura del Raval que se centra en los racismos.
http://www.interficies.net/…/retorn-i-poster-de-territoris…/

CON : Territoris Oblidats Associació Intercultural Diàlegs de Dona Tot Raval Mediateca Raval de Colectic Cooperativa Biblioteca Sant Pau-Santa Creu. Soporte de Fundación Daniel y Nina Carasso.

Informes y documentos de Interficies 2017-2018

“>Con motivo del cierre de la tercera Fase de Interfícies, en relación a los contextos de Raval, Roquetas y la jornada de Culturas/ Cuidados/comunidades, dejamos un conjunto de documentos que narran y dan cuenta del trabajo desarrollado por la plataforma durante estos 14 meses. Queremos hacer transparente parte de los procesos y documentos producidos dentro del programa que cuenta con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso.

*** Dossier de las actividades de Interfícies, con crónicas detalladas de las acciones y procesos de trabajo.

*** Dossier de elementos de difusión y redes, con toda la cartelería desarrollada, además de los mapas y esquemas de trabajo, y otros elementos de difusión

*** Dossier primero de la evaluación del proceso, llevada a cabo desde el grupo GRICS de la Universidad de Barcelona,Associació per a la Promoció de l’Acció i la Psicologia Comunitària, y en colaboración con parte de las/los estudiantes implicados en la primera fase.

dosier actividades interficiesdossier difusiondossier evaluacion interficies