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Educación popular, centros de arte i territorios. Conversción con Microsillons y estudiantes de TRANS

El sábado 17 tuvimos la visita de un grupo de estudiantes del Máster de TRANS de la Escuela de Arte y Diseño de Ginebra. Este máster está dirigido por Microsillons, un colectivo de investigación y pedagogías críticas en arte que propone la formación de estudiantes de diversos perfiles y su conexión con espacios comunitarios y prácticas de pedagogías colectivas en la ciudad. La presentación se basó en hablar sobre algunas de la pautas de trabajo de Interficies, además de una discusión amplia sobre el estado del trabajo de las estrategias de mediación y educación popular en Barcelona.

Escuela adultos Freire. Nou Barris. Foto del ToniGuida.

De este modo pudimos debatir sobre el papal de la educación en centros de ate, y su potencial transformador o no desde el trabajo de barrio y prácticas situadas. También hablamos del pasado de la educación popular en Barcelona, con prácticas de escuelas populares, cooperativas de enseñanza o las famosas escuelas de educación popular de Verdum (Escuela Paulho Freire). Esta conversación nos sirvió para conectar muchas investigaciones y relaciones que esta tejiendo grupos de investigación como Microsillons sobre educación popular o aquí el grupo Iberika de la Escuela Otra Hoja de Ruta , y sus legados, potenciales y fricciones. Sobre todo, en este ultimo punto, los conflictos nos detuvimos a repensar y plantear que herencias políticas existe de la educación popular en las prácticas comunitarias, y como muchas veces son incluso denostadas por las mismas instituciones culturales, o simplemente ignoradas. En este sentido destacamos las tradiciones del Raval, de Rosa Sensat, de espacios como la Bonne, y los modos de poder establecer relaciones de confianza con ellas desde paradigmas prácticos de palabras, y no tanto desde discurso que sitúan la emancipación, el famoso “empowerment” (empoderamiento) y otras palabras casi como mitos que no actúan en el campo real de las estructuras sociales, tanto de las personas y entidades que se implican, como mucho menos en las estructuras políticas de los equipamientos culturales.

Workshop de Sofía Olascoaga autour de Cuernavaca © microsillons

Investigación y metodologías. Crónica taller 27 octubre.

El día 27 comenzamos el primero de los tres talleres dentro de la asignatura de Psicología comunitaria de la Facultad Psicología de la UB. Nos encontramos con un grupo de 20 estudiantes que ya estaban trabajando sobre marcos teóricos, dinámicas en grupo y espacios de reflexión.

Planteamos la sesión en dos partes: una de introducción del marco de Interficies, y otra de dinámicas de grupo. En la segunda parte cada grupo tenia que responder a dos preguntas a partir de la realización de un mapa de ideas o diseño de alguna imagen. Este primer taller será el detonante para el trabajo organizado en 4 grupos de exploración de dos barrios que realizarán los alumnos en el primer semestre. En el segundo semestre un grupo entre 10 y 20 personas continuará con el trabajo de créditos, una formula que permite usar créditos como una optativa en un trabajo especifico , y acompañados por los grupos de creadoras

Desarrollo de la sesión

De este modo las preguntas de partida para el trabajo en grupo fueron:

1. ¿Qué es un barrio saludable?

2. ¿Cómo lo investigaríamos (qué medios , personas , herramientas, recurso pondríamos en marcha)?

La clase divida en 4 grupos genero los mapas durante 45 minutos y después se expusieron. Cerramos con una rueda final de reflexiones, preguntas, y elementos que había surgido. Los mapas fueron muy diversos, algunos muy sencillos y “minimal”, otros mas expresivos o metafóricos , y otros que conjugaban representación realista y elementos de trabajo.

A continuación explicamos brevemente algunos de los puntos más destacables:

-Sobre elementos físicos o de entorno urbano se destacaron elementos como espacios públicos,accesibles, variedad de lugares y usos, tipologías de vivienda o parques y jardines.

– Sobre elementos de interacción social y comunitaria. En este punto aparecieron elementos sobre la salud bastante complejos: Dar respuesta a situación de vulnerabilidad
Seguridad de las personas, y ver niñas y niños en las calles, diversidad social, capital social de la comunidad, buena distribución accesibilidad tanto social como de vivienda, diversidad sexual o cultural .

Finalmente se estuvo hablando del futuro del trabajo en este semestre y el siguiente.En cuanto a los elementos para investigar se quedó con el grupo que pensaran entre todas técnicas de investigación, que no sean las convencionales y les ayudasen a explorar en los dos barrios las preguntas surgidas . De este modo se reflexionó sobre herramientas como el photovoice, el mapa participativo, el mapeo colectivo del grupo, derivas por el espacio público, o incluso uso del teatro imagen o escenificaciones.

Mapas producidos

Taller de cultura comunitaria y metodologías de investigación

27 de octubre. 24 de noviembre, 1 de diciembre

Facultad de Psicología,Universidad de Barcelona, Campus Mundet.

Conjunto de 3 talleres de trabajo con el grupo de estudiantes de Psicología comunitaria sobre el trabajo de investigación, metodologías y trabajo de cultura comunitaria bajo el marco del proyecto Interfícies: plataforma de cultura y salud comunitaria, un programa de aprendizaje/ servio para desarrollar proceso de intervención e investigación en dos barrios de Barcelona (Raval y Roquetas)durante los cursos lectivos de 2017/2018 y 2018/2019.

Este taller de tres sesiones trabajará sobre la nociones de investigación experimental y artrítica en espacio pública, las tensiones y retos de la cultura comunitaria y la salud comunitaria, y finalmente las metodologías y prácticas de arte comunitario en comunidades. El taller se realiza dentro de la asignatura de Psicóloga Comunitaria de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona , que esta impartida por Moisés Carmona y Rubén David Fernández y cuenta con la participación del equipo de Interfícies, y de los grupos de creadoras de Teleduca y Territoris Oblidats.

Calendario y temáticas.

27 de octubre: Introducción a la investigación experimental desde las artes.

24 noviembre. ¿Cultura comunitaria? Introducción i mapa de potenciales/ tensiones

1 de Diciembre: Prácticas de cultura comunitaria. Teleduca i Territoris Oblidats.

Territorios Olvidados trabajamos sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Nuestra reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva.

www.territorisoblidats.org

Teleduca. Educación y Comunicación SCP , somos un colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y colectivos

https://teleduca-educom.wikispaces.com/

Actividad producida con el apoyo de:

Fundación Nina y Daniel Carasso

Arts Santa Monica. Generalitat de Catalunya

Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona

Contexto de partida Roquetas

El contexto del Barrio de Roquetas es un marco social y político marcado por la rica gestión , organización y trabajo comunitario. Uno de los puntos claves de los planes comunitarios de Barrios en la década de los 90, y un barrio con un potencial de cultura comunitaria muy rico en propuestas y actividades. La propuesta de Interficies pivotará alrededor de la Mesa de Salud comunitaria, que lleva trabajando ya en ámbitos de prevención, trabajo de comunidad y procesos innovadores. Desde este marco trabaremos en estrecha colaboración con el Casal de Barrio Toni i Guida, de la red de Artibarri y con Teleduca como grupo de creadoras expertas en vídeo comunitario, edu-comunicación y aprendizaje-servicio. Esta alianza nos permitirá explorar formas diferentes de aplicar la salud comunitaria, aprendizaje-servicio y metodologías artísticas. Además nos permitirá articularnos en los ritmos y modos de trabajo de Roquetas. Una primera fase de negociación y exploración con las entidades se desarrolla desde Octubre a Diciembre para concretar el grupo motor, los modos de relación y el trabajo de intervención de la segunda fase.

En este marco potenciaremos el trabajo de salud comunitaria. Trabajaremos con grupos de creadoras previos con los que ya hemos hecho alguna colaboración, y incluiremos le marco de trabajo de la asignatura de Psicología Comunitaria, con grupos de 20-30 alumnos, y un grupo motor en una segunda fase de entre 6-10 estudiantes.

Grup de creadores

Teleduca

Colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y col·lectius.La nuestra labor se inscribe en la corriente de la educomunicación (EC) pero también contiene elementos de la comunicación comunitaria (CC). Estos dos campos de conocimientoconfluyen e incluso se complementan desde las prácticas. Por lo tanto, contribuyen desarrollar las capacidades y habilidades expresivas de las personas y los colectivos sociales
diversos, y, en definitiva, de la comunidad.

http://www.teleduca.org

Materiales del Barrio

Roquetas: memorias que hacen barrio (VOSE) from TransformaFilms on Vimeo.

Contexto de partida Raval

El Raval es un barrio muy rico en culturas, diversidad e iniciativas culturales. Desde Interfícies llevamos colaborando en varios proyectos con redes del Raval tanto de comunidad, como de cultura de base o educativas (Itaka, Apadrina el Teu equipament, Raval(s) Cultural o proyectos desarrollados con centros educativos y equipos mixtos a partir de un programa continuo de formación). Este tipo de trabajo colaborativo desde hace dos años se ha encarrilado gracias a la ayuda de la Fundació Tot Raval, que también tiene un grupo de trabajo en salud comunitaria donde se propicia una perspectiva integral de salud. Por otro lado también el Raval Sud, tiene un proceso de Plan de Barrio con especial énfasis en memorias y historia que nos interesa explorar para generar alianzas de trabajo interdisciplinarias.

Grup de creadores

Territoris oblidats.

Trabajan sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Su reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva

Otras sonoridades: culturas, sonidos y vibraciones. Publicación online

Dentro del programa de Interfícies hemos desarrollado una línea transversal que ha ido desarrollándose bajo la idea de otras sonoridades. Este eje de trabajo ha investigado desde el año pasado el trabajo de la muestra de Black is Beltza, con programas de radio, una mesa redonda, una visita-concierto,y un espacio de trabajo sobre cuidados y retaguardias. Además hemos llevado a cabo talleres de rimas y actividades también afines a partir del cuerpo y la performance. Todo un conjunto de acciones pedagógicas que exploran las formas de generar sonoridades, performance y producir cultura colectiva. Este año a partir de la muestra de Brian Eno, titulada Ligthforms/Soundforms hemos desarrollado un ciclo de tres mesas redondas, tres programas de radio, una visita hack, talleres con familias sobre experimentación sonora y un taller de formación al profesorado sobre pedagogía y musica.

Esta publicación recoge tres fanzines creados por Tinta Fina, que resumen parte de las mesas redondas desarrolladas en la muestras de Black is Beltza, y Ligthforms/Soundforms. Muestra diversas iniciativas y reflexiones sobre otras sonoridades que se crean, circulan y cruzan la ciudad de Barcelona, y que de algún modo, nos explican otros modos de entender la musica como culturas, sonidos y vibraciones que crean ciudad.

Ver publicació completa en ISSU o descarrega en pdf aquí

Presentación taller. La calaixera sonora/ 13 de septiembre. 18 a 20h

Niños y sonajeros: memoria del sonido en la escuela

Taller presentación 13.09.2017 / 18h – 20hSala de actos

Dirigido a maestros y profesores de música, y personas intresadas en pedagogías musicales experimentales.

La Calaixera Sonora es una propuesta que afronta el papel de la música en la sociedad actual y, más allá de la “pedagogía de éveil”, apuesta por una nueva “pedagogía del apoderamiento”. Este planteamiento se vehicula a través de un proceso de de-construcción y re-construcción del dispositivo “sonajero”, en el que emergen 4 categorías que remiten a 4 tipos de actividades (interesar, explorar, descubrir, jugar) pensadas para realizar -se en la escuela. La Calaixera Sonora es un mueble de madera con 4 cajones, uno para cada una de estas categorías. En su fase inicial, de producción de los materiales y desarrollo de las actividades, la cómoda se empleó para la realización de un proyecto de innovación educativa en la Escuela del Poble Nou del Delta. Una vez producido el material didáctico y definidas las orientaciones pedagógicas que la guían, la cómoda está disponible en préstamo en las escuelas del territorio o como modelo de trabajo para replicar en otros contextos.

Interficies es el proyecto de mediación del Arts Santa Mónica que desarrolla iniciativas sobre educación, cultura y ciudadanía en relación con los diversos contenidos que se producen en el centro.

Esta actividad se enmarca dentro del ciclo de encuentros ‘Vibraciones y Sonoridades’ que tiene como punto de partida la exposición del Arts Santa Mónica «Lightforms / soundforms» de Brian Eno *, y propone espacios de experimentación pedagógicos que se alejan de la educación formal y producen otros lugares y aparatos donde aprender y generar experiencias de sonidos, cuerpos y vibraciones diferente.

Sesiones conducidas por :

Juan Francisco Vidal Arasa. Coordinador del grupo de maestros Mousiké (ICE de la URV)
Alfred Porres Plan. Responsable del programa El Aula en el Patio (El Patio – Centro de Arte Tierras de l’Ebre)

* Durante el mes de julio y septiembre la actividad familiar Dentro del Laberinto utilizará la Cómoda Sonora como un recurso de dinamización de la propuesta para niños, jóvenes y adultos.

Enlaces de intereés

Propuestas didácticas de la Cómoda Sonora

http://aula.lopati.cat/uploads/documents/PROPOSTES%20DID%C3%80CTIQUES.pdf

(Català) Xerrada. L’educació de les arts II. Què hi fa l’art dins el cervell? (vídeo)

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Dentro del laberinto de Brian Eno. Actividad para niñ@s y personas adultas

Una propuesta de actividad familiar en relación con el trabajo de Brian Eno en Arts Santa Mònica

Actividad familiar 17.09.2017 / 11h – 13hDiferentes espacios

Público familiar general/Actividad abierta y gratuita

Tomando como punto de partida la exposición Lightforms / Soundforms de Brian Eno el taller Dentro del laberinto desplegará su propuesta con el apoyo de la Calaixera Sonora.Material producido por el grupo de maestros ‘Mousiké’ i L’Aula al Pati (Lo Pati – Centre d’Art Terres de l’Ebre), dentro del proyecto “Dispositius Sonors Alliberats”.

Taller que toma como punto de partida la exposición Lightforms/Soundforms de Brian Eno. A partir de los materiales que ofrece la cajonera sonora, se trabajan posibles formas de relacionarse, entender y conectar con las prácticas artísticas contemporáneas. Consiste en una visita lúdico-colaborativa en la que los niños/niñas lideran la actividad y se desarrollan dinámicas experimentales de relación entre el mundo infantil y el mundo adulto.

Actividad dirigida a públicos familiares, grupos de adultos y niños/niñas. De entre 0-99 años.

Fechas:

Domingo 9 de julio, de 11 a 13 horas.

Domingo 30 de julio de 11 a 13 horas.

Domingo 10 de septiembre, de 11 a 13 horas.

Domingo 17 de septiembre, de 11 a 13 horas.

Enlaces de interés

http://aula.lopati.cat/projecte/la-calaixera-sonora/

(Català) Projecte Itaka

ITAKA-Las persianas de mi barrio-es un proyecto de inserción para jóvenes con dificultades de acceso al mercado laboral a través de la implicación territorial. Creando un nicho de trabajo nuevo, estos jóvenes, contratados a tiempo parcial, realizan tareas de limpieza, mantenimiento y repintado de persianas de comercios, entidades y particulares del barrio

Este proyecto, impulsado por cuatro entidades del Raval, el TEB, Impulsamos, Juan Salvador Gaviota y AEI Raval, incorpora desde hace poco, también, intervenciones artísticas en su proceso de desarrollo, con la idea de proponer, a partir de la col ración de un amplio grupo de agentes vinculados al territorio, estrategias para la dignificación estética de determinadas zonas del barrio.

En una primera fase, a finales del año 2016, se intervinieron 25 persianas de la zona de la plaza Salvador Seguí y calle de Robador. En esta segunda fase, a intervenir tanto persianas como paredes medianeras del área de Raval Sur, concretamente entre las calles Guardia, Arco del Teatro, Lancaster y entornos del Arts Santa Mónica.

Desde Interfaces, hemos estado implicados en el desarrollo de la segunda y la tercera fase del proyecto, que ha tomado como hilo conductor la recuperación de la memoria del barrio. Durante 4 meses, se han estado realizando diferentes dinámicas con entidades del barrio para investigar sobre su memoria contemporánea. A partir de entrevistas a comerciantes, encuentros / talleres con vecinos y vecinas e investigación en archivos particulares ya la Mediateca del TEB se han elegido diferentes temáticas las que, vinculadas a la circulación de la memoria oral, han ido configurando las intervecions los y las artistas: la gentrificación, las luchas sociales en el barrio, los espacios que han contribuido a construir comunidad y la interculturalidad.

A partir de estas temáticas, en la última fase se ha intervenido a 24 persianas de Raval Norte, con la colaboración de 4 artistas seleccionados en una convocatoria pública: Kapi, Cristian Blanxer, Fernando León y Maga.

Durante la Fiesta Mayor del Raval, el fin de semana del 15 y 16 de julio, se presentaron los resultados de las intervenciones, así como el proceso de trabajo, que se puede ver en el Ateneo del Raval hasta finales de mes.

Enlaces:

http://beteve.cat/raval-aprofita-festa-major-per-reivindicar-seva-historia/

https://projecteitaka.wordpress.com/