Post- Site Urbano. Proyecto educación viva y ciudad educadora

 

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Otra de las iniciativas activadas por el curso Educación viva y ciudad educadora es el equipo Post- Site Urbano. Este grupo interdisciplinario de maestros, urbanistas, gestoras y diseñadoras ha generado una estructura efímera de un cubo para la intervención en el espacio público como detonante de procesos y relaciones a partir de la colaboración con la AMPA de la escuela Isla fuerzas Pienc.
De este modo planteará procesos de diversos talleres de artes visuales, artes escénicas y diseño mediante un dispositivo efímero de intervención urbanística y de activaciones comunitarias en Plaza Fort Pienc (11 mares), el Espacio Joven Boca Nord (18 mares) y el Arts Santa Mónica.

Maria Pia Fontana, Núria Valls, Miguel Mayorga, Rosanna Frasquet, Ana Manaia y Sara Palomares formamos parte de este equipo que a través de propuestas gestionan transversalmente los diferentes conocimientos, como maestra, arquitectos, urbanistas, estructuristas, y gestoras culturales para llevar a cabo acciones creativas.

web: https://postsiteurba.wordpress.com

 

Primera intervención: UrbanART Caligrafía URBANAS
11de mares. Calle Ribes, Barcelona (CEIP Fortpienc / EscolaSagrat Corazón / CEIP Pere Vila).

Desde la Comisión Escuela y Barrio de la AFA Fort Pienc se organizó esta actividad denominada: UrbanART-Caligrafías Urbanas. La actividad consistió en dos tipos de intervención artística en la calle, elaboradas mediante diferentes escrituras realizadas con letras (firmas de los niños) y / o con signos gráficos elaborados partir de la flor del loseta, el adoquín tan típica del espacio público de la ciudad de Barcelona. El objetivo principal de la actividad es plantear una reflexión sobre la importancia del diseño urbano, del espacio público y de su calidad ambiental, y que sobre todo los niños tenga la posibilidad de intervenir “a través de prácticas artísticas y urbanas en la calle.
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Segunda intervención: OcupART POST-site “GEOMETRIA Y MOVIMIENTO”.
Sábado, 18 de marzo, de 11h a 18h

Actividad desarrollada en colaboración con Centr Boca Norte en la Rambla del Carmel con Dante, con Taller Artes plásticas extendART por Arkizooom, una Interveció plástica por la graffiteros e ilustradora Nuria Toll: y un taller de Movimiento contemporáneo por Julia Aragonés

+ info a la web del Boca Nord

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Tercera intervención caligrafía Urbanas
22 de marzo de 11 a 15 h delante de la Estación Norte

Intervención artística-urbana organizada por la comisión Escuela y Barrio del AMPA de la Escuela Fort Pienc. El ‘POST-site’ simulará un espacio de entrada “simbólico” en la escuela, un umbral que albergará actividades diferentes, y pondrá en correspondencia a los parques y / o espacios públicos que están cerca de la escuela. En el caso de Fort Pienc el umbral ubicará en correspondencia con el espacio triangular delante de la Estación del Norte, en el Eje de la Calle Ribes-Ali Bei-Sicilia.

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Cuarta Intervención ColonizART POST-site con Turismo De Masas.

8 de Julio de 2017 La Rambla de Santa Mónica, Barcelona (Centro de Artes Santa Mónica)

El ‘POST-site’ será un espacio de Reflexión y Crítica sobre el Turismo masivo en la ciudad. El artefacto ‘POST-site’ s ubica en la Rambla de Santa Mónica, convirtiéndose en un foco de atención tanto para turistas como para peatones. En su interior se montará una pequeña exposición de bolsillo donde se descontextualitzará la estatua de Colón mediante fotografías donde aparece Colón en lugares inverosímiles de Barcelona y, por otro lado, habrá un pequeño agujero en uno de las caras , como un ojo de una puerta, donde quien quiera puede mirar en él a través y donde se podrá ver la estatua de Colón real. Esta interacción se desarrollará también con colaboración con entidades del territorio como la Escuela Oficial de Idiomas de Drassanes o Rosa Sensat entre otras.

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Mesa redonda Cuerpo y vibraciones

Dentro del ciclo Vibraciones y sonoridades

Mesa redonda 12.07.2017 / 18h – 19:30h  Sala de Actos

 

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Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / Soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre.

Las políticas de la ciudad de Barcelona han marcado una imagen y relato de un tipo de sonido y vibraciones de la ciudad. De una ciudad creativa, de turismo cultural, de una ciudad de marca o de músicas travesía de estilos, lugares, festivales, y otros eventos que generan un aparato comunicativo y pedagógico sobre lo que es la vida en la ciudad y sus diversas sonoridades. En contraste con el reto de un sonido de Barcelona o una forma de vibración y de movimiento, hay prácticas, espacios y sonoridades que configuran otros relatos de la ciudad, otras formas de generar experiencias musicales, de comunidades prácticas y de experimentos educativos que nos hablan de otros paisajes y espacios donde producir, compartir, experimentar o trabajar con la música. Un abanico de prácticas que nos habla de otras sonoridades.

Con esta mesa redonda se propone discutir sobre los cruces entre las artes vivas, el trabajo con el cuerpo y las vibraciones como elemento de la educación integral y las pedagogías performativas. En concreto participaron tres experiencias de la ciudad de Barcelona que trabajan con varias ramas desde las artes vivas a guarderías, trabajo educativo intergeneracional e intercultural con institutos; y finalmente la pedagogía experimental de escuelas con marcos de educación viva.

Gemma Palet y Cristina Alonso. El Graner, Centro de creación del cuerpo i el movimiento, Fábrica de creación de la ciudad de Barcelona gestionada por el Consorci del Mercat de les flors.

Albert Tola, dramaturgo, escritor y co-creador del proyecto PIECE con la coreógrafa, directora Constanza Brncic

Jordi Mas, bailarín y pensador, relaciona danza y paisaje. Colaborador con la escuela el Martinet y miembro activo del grupo de crianza la Tribu Sugurú.

Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre dentro del ciclo de Vibraciones y Sonoridades.

 

Enlaces de interés

http://www.interficies.net.mialias.net

https://constanzabrncic.net/

www.granerbcn.cat

https://www.jordimasdansa.com

Vibraciones y sonoridades. Músicas / pedagogías / cuerpos

Imagen de vanherdehaage «Performance by the ship»
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA 2.0)
https://www.flickr.com/photos/vanherdehaage/11276306853/in/photostream

 

Ciclo de 3 mesas redondas 29.06 – 12.07 – 14.09 / 18h – 19:30h

Sala de Actos

 

Las políticas de la ciudad de Barcelona han marcado una imagen y relato de un tipo de sonido y vibraciones de la ciudad. De una ciudad creativa, de turismo cultural, una ciudad de marca o de músicas atravesada por estilos, lugares, festivales, y otros eventos que generan un aparato comunicativo y pedagógico sobre lo que es la vida en la ciudad y sus diversas sonoridades. Además  las prácticas en educación musical, del cuerpo y otras experiencias interdisciplinares están generando la emergencia de formas educativas que conllevan otros modelos pedagógicos de trabajar con las músicas, con los cuerpos y sus vibraciones. Espacios de experimentación pedagógicos que se alejan de la educación del conservatorio y producen otros lugares y aparatos donde aprender y generar experiencias de sonidos, cuerpos y vibraciones diferentes. Por otra parte, en contraste con el reto de un sonido de BCN o una forma de vibración y de movimiento, hay prácticas, espacios y sonoridades que configuran otros relatos de la ciudad, otras formas de generar experiencias musicales, de comunidades prácticas y de experimentos educativos que nos hablan de otros paisajes y espacios donde producir, compartir, experimentar o trabajar con la música. Un abanico de prácticas que nos habla de otras sonoridades.

Con este programa Interficies pretende cruzar varias realidades, prácticas e iniciativas sobre temas de educación popular, de pedagogías de la música y el cuerpo, pensando en las múltiples formas de experimentar y generar cuerpos y sonidos que hacen vibrar la ciudad de Barcelona de múltiples formas. Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre.

Programa

– Musicas y herramientas de educación popular. 29.06.2017

– Cuerpo y vibraciones. 12.07.2017

– Experimentación artística / pedagogías experimentales. 14.09.2017

Organiza

Músicas y educación popular. Texto y vídeo

Dentro del ciclo «Vibracions i sonoritats».

Mesa redonda 29.06.2017

VIDEO DE LA MESA

 

 

Esta actividad se desarrolla en diálogo con la exposición de Brian Eno «Lightforms / soundforms» del 13 de junio al 1 de octubre dentro del ciclo Vibraciones y sonoridades. Músicas / pedagogías / cuerpos.

 

Las políticas de la ciudad de Barcelona han marcado una imagen y relato de un tipo de sonido y vibraciones de la ciudad. De una ciudad creativa, de turismo cultural, de una ciudad de marca o de músicas travesía de estilos, lugares, festivales, y otros eventos que generan un aparato comunicativo y pedagógico sobre lo que es la vida en la ciudad y sus diversas sonoridades. En contraste con el reto de un sonido de Barcelona o una forma de vibración y de movimiento, hay prácticas, espacios y sonoridades que configuran otros relatos de la ciudad, otras formas de generar experiencias musicales, de comunidades prácticas y de experimentos educativos que nos hablan de otros paisajes y espacios donde producir, compartir, experimentar o trabajar con la música. Un abanico de prácticas que nos habla de otras sonoridades.

Con esta mesa redonda se propone discutir sobre los cruces de la música con la educación popular. En concreto participaránn con tres experiencias de la ciudad de Barcelona que trabajan con varias ramas como hip-hop educativo, musica y apoderamiento feminista, y desarrollo comunitario jóvenes. Las entidades participantes serán:

– Col·lectiu de Rap La Llama & Teb & Ravalnet

Martí Marfà. Àrea de projectes socials Taller de Músic

– Clika PikaImatge cicle musicas y educación popular_2

Enllaços d’interès:

Taller de Músics/ projectes socials

http://tallerdemusics.com/ca/proyectos-sociales

Teb / Ravalnet:

http://elteb.org/

http://ravalnet.org/

La Llama:

https://www.facebook.com/ & https://www.youtube.com/

APADRINAMIENTO MIQUEL TARRADELL.

Durante este año hemos estando implicados en la cuarta edición del Apadrina tu equipamiento, un programa de actividades educativas para potenciar la interrelación entre los centros educativos y los grandes equipamientos culturales del Raval. Coordinado por la Fundación Tot Raval y enmarcado en el Plan de Educación del Distrito de Ciutat Vella, el programa ‘Apadrina tu equipamiento ha generado desde 2013 una cuarentena de apadrinamientos entre once centros educativos del Raval y los equipamientos culturales más importantes del barrio. En este proyecto hemos contribuido con un Apadrinamiento, y también con la jornada de clausura final donde también hicimos una pequeña muestra de las procesos educativos llevados a cabo.

Nuestro trabajo se ha centrado en trabajar directamente con grupos clases de 80 estudiantes del tres Primeros de ciclos formativos de grado superior de integración social del Instituto Miquel Tarradell. El apadrinamiento ha consistido en acercar, tanto ls centros educativos como las personas en situación de riesgo social de los servicios y recursos de la red de servicios sociales, los grandes equipamientos culturales que se ubican en el barrio.

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El marco de trabajo ha sido el aprendizaje- servicio, mediante el cual los grupos de estudiantes en equipos de 3 ó 4 personas han pensado en cómo aplicar su conneixement y trabajo de dinámicas a varias entidades sociales del territorio de personas con diversidad funcional, integración laboral o jóvenes. Para conseguirlo, el alumnado planifica, diseña e implementa dos actividades de dinamización dirigidas a un grupo de usuarios / as (personas adultas con diversidad funcional, jóvenes y adultos en riesgo de exclusión social), que se realizan en el Arts Santa Mónica. El global de talleres han sido 13, con diversas entidades, y en relación principalmente a la exposición “Caminar sobre el hielo”

  • Codiseño conjunto con el instituto y visita primera en el centro con algunos de los estudiantes
  • Visita a la muestra “Caminar sobre el hielo”
  • Visita a los centros comunitarios del Raval donde desenvilupar la actividad
  • Tutorización sobre el trabajo de talleres y dinamización en los diversos grupos y acompañado de los talleres
  • Jornada de cierre final
  • Evaluación con la persona referente del ciclo formativo.

Podeu ver el vídeo del proyecto con un ejemplo de taller en aquí:

Retratos. Proyecto educación viva y ciudad educadora

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Retratos. Proyecto educación viva y ciudad educadora

Es un proyecto interdisciplinario que se conforma de tres subproyectos y una exposición final, y que
engloba el IES Montbui (Igualada), la Escuela San Jorge (distrito de Trinidad, Barcelona), Escuela Parque de la Ciutadella (distrito de Ciutadella, Barcelona) y el Centro de Arte Torre Muntadas (Prat del Llobregat). Como proyecto multifacial que es (por la cuando dad de interlocutores que lo configuran), cada centro o espacio llevará a cabo un programa diferente, todos siguiendo el mismo hilo conductor, y confluirán en un mismo espacio como exposición final y conclusión del proyecto.

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En cada centro educa uno se trabajará con unas edades de alumnado diferente, quedando la participación repartida de la siguiente forma:

– Escuela Parque de la Ciutadella: etapa educación infantil
– Escuela San Jorge: y educación primaria
– IES Montbui: educación secundaria

Escuela Parque de la Ciutadella. P3.

Uno de los rasgos característicos de esta escuela es su ubicación junto al Zoo. El acceso a la escuela se hace a través del Zoo mediante un carné identificativo y en horario escalonado en la entrada y salida. A partir de escoja el nombre de la clase, las cebras, se hizo una búsqueda de estos animales desde la mascota de la clase, la imprenta individual de los colores de la cebra como elemento representativo de cada niño, y la construcción de una caja colectiva con cajas pequeñas con nombres y las imprentas individuales. La parte final del proyecto incluye una estampación digital de la mano en diálogo con los dibujos de las cebras.

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Escuela San Jorge.

A partir del trabajo con el ingles se han desarrollado diversas acciones que trabajan desde el retrato: autorretrato individual con programas de ordenador y dibujo, con una nube de tags con palabras que nos definen, sobre las rutinas de los grupos de estudiantes con fotos y relatos, y finalmente con salidas a la calle para fotografiar los espacios significativos

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Institut Montbui. Secundària.

La propuesta RETRATOS se materializa a través de una instalación efímera producida mediante aplicaciones móviles en el espacio de las artes y del conocimiento Mont-Ágora de Sta.Igualada. Esta instalación se compone de una serie de hologramas trabajados desde la asignatura de visual y plástica y una instalación sonora producida desde la asignatura de música.

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instalacion artśtiica_Montbui:mont Agora

https://agora.xtec.cat/iesmontbui/portada/exposicio-retrats-creacio-amb-hologrames/

Espacio Apropiado, Aprópiate del espacio.

Espacio Apropiado, Aprópiate del espacio. Proyecto educación viva i ciudad educadora

Este proyecto de innovación educativa trabaja la re-apropiación de los espacios. Estos no son concebidos como zonas neutras, sino como lugares de conflicto: espacios de encuentro, de diálogo y de negociación entre los usuarios y usuarias. Lo que queremos es repensar la funcionalidad del espacio escolar, a partir de potenciar el agenciamiento de la comunidad educativa.

Parte de una situación bastante común en los centros educativos, de otro lado extrapolable a otros espacios públicos y comunitarios: detección de conflictos en espacios de convivencia (patio, pasillos y zonas de espera / wifi). A fin de evidenciarlo, el alumnado de los centros han vuelto a pensar estas zonas y las han dado de nuevos usos, tomando como estructura de base, una construcción con palas reciclados, lo será tuneada a posteriori, es decir, se convertirá en un espacio apropiado en función de los deseos y necesidades del grupo de alumnos que se apropiarán de este espacio.

Finalmente, esta estructura será ubicada en el centro educativo, a fin de que los niños y jóvenes puedan interactuar con la estructura, potenciando una nueva manera de relacionarse los unos con los otros. Este proyecto se pondrá en marcha en tres centros educativos de la ciudad de Barcelona (Escuela Collaso i Gil, Instituto Concell de Cent. Finalmente el proyecto se expone también en la muestra de Modulacions del Prat de Llobregat

 

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