La segunda fase del trabajo en Roquetes, a jugar a la calle! fue un proceso de un mes entre artes vivas, exploraciones y trabajo con las culturas del juego en colaboración con el instituto-escuela de Torre de Baró en el marco del proyecto educativo de Investigación-acción participativa que desarrolla el IGOP, Instituto de Gobierno y Políticas Públicas de la UAB ste trabajo se articuló con el proceso de inauguración del patio de primaria el 12 de junio de 2019, donde los 3 grupos mostraron un trabajo entre coreografías de movimientos de juegos, taller de slam poetry/poesía creativa. Este vídeo da cuenta del proceso y aporta los testimonios del alumnado, el profesorado y el equipo de lo relacional.
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Vídeo del proceso Movernos, contar y cantar
Os dejamos el vídeo con el que damos cuenta de Movernos, cantar y contar, el proceso donde han participado las mujeres vinculadas al grupo Activadas por la salud del Casal de Barrio Toni y Guida, aunque abierto a la participación de otras mujeres.
La danza y el movimiento, el juego y las canciones son las herramientas que han permitido mover, cantar y contar nuestro conocimiento de manera conjunta. A raíz del proceso se ha construido un repertorio variado de creaciones sonoras y mesas de movimiento creativo para cuidarnos y cuidar el barrio.
https://www.youtube.com/watch?v=NPQl6VWkhmY
Vídeos proceso Roquetas
Os dejamos los dos vídeos de los dos procesos de Roquetas:
1. Movernos, cantar y contar es el proceso donde han participado las mujeres vinculadas al grupo Activadas por la salud del Casal de Barrio Toni y Guida, aunque está abierto a la participación de otras mujeres.
La danza y el movimiento, el juego y las canciones son las herramientas que han permitido mover, cantar y contar nuestro conocimiento de manera conjunta. A raíz del proceso se ha construido un repertorio variado de creaciones sonoras y mesas de movimiento creativo para cuidarnos y cuidar el barrio.
https://www.youtube.com/watch?v=NPQl6VWkhmY
2. La segunda fase , a jugar a la calle ! fue un proceso de un mes entre artes vivas, exploraciones y trabajo con las culturas del juego en colaboración con el instituto-escuela de Torre de Baró en el marco del proyecto educativo de Investigación-acción participativa que desarrolla el IGOP, Instituto de Gobierno y Políticas Públicas de la UAB ste trabajo se articuló con el proceso de inauguración del patio de primaria el 12 de junio de 2019, donde los 3 grupos mostraron un trabajo entre coreografías de movimientos de juegos, taller de slam poetry/poesía creativa
Vídeo jornadas CULTURAS/ CUIDADOS/COMUNIDADES (09 Nov)
Resumen de la jornada “Culturas/cuidados/comunidades” del 09 noviembre dentro del proceso de cierre de Interfícies del primer año de trabajo (2017.-2018). Estas jornadas estuvieron albergadas en La Bonne Maison, bajo la coproducción de Ciutat Oberta, Biennal de Pensament del Ayuntamiento de Barcelona.
La jornada pretendía reflexionar y poner en comuna las políticas Invisibles y de cuidados de los procesos de cultura comunitaria, dando énfasis a la parte reproductiva de los procesos, y poniendo en tensión que son los cuidados, y qué puede aportar la práctica de cultura comunitaria en este campo.
https://www.youtube.com/watch?v=eYs6ARppylk
**MÉS INFO SOBRE LA JORNADA: Crònica: http://www.interficies.net/inici/es/2…
Vídeo Territoris que Curen. jornada Ravals, 08 noviembre
https://www.youtube.com/watch?v=JpfVji9Shzc&fbclid=IwAR1uBkIory-WRrpXBAaYKGTxdbieyMeQpmVAaM38hw-gJf9kQqaKmoA6ayM
TERRITORIOS QUE CURAN. FESTIVAL RAVAL(S).
jornada : DÍA DE LOS SABERES LOCALES.
El 08 de Noviembre, jueves de 10 a 12h, la iniciativa “Territorios que curan” cierra su etapa por el Raval con Interfícies en el día dedicado a las jornada colectiva de los Saberes del Raval. Proponemos un espacio encuentro de Infusiones e intercambio de saberes/ remedios naturales en el patio del Hospital/Biblioteca Sant Pau, dentro marco de Raval(s): Festival de Cultura del Raval que se centra en los racismos.
http://www.interficies.net/…/retorn-i-poster-de-territoris…/
CON : Territoris Oblidats Associació Intercultural Diàlegs de Dona Tot Raval Mediateca Raval de Colectic Cooperativa Biblioteca Sant Pau-Santa Creu. Soporte de Fundación Daniel y Nina Carasso.
Vídeo de Energies Comunitàries sobre Interfícies en Ciudad Abierta
En el marco de La Biennal del Pensament, Barcelona Ciutat Oberta, Energies Comunitaries ha entrevistado a varias personas expertas de interés para el ámbito comunitario barcelonés. En este caso, hablamos con Javier Rodrigo, que nos explica de la actividad “Culturas, cuidados y comunidades” de Interfícies en el marco del Festival Raval(s), con el soporte de la la Fundació Daniel i Nina Carasso.
Vídeo Merienda Saludable, en la 40ª Fiesta Mayor de Roquetas
En el marco de la 40ª edición de la Fiesta Mayor, el proyecto Roquetes, barrio saludable organizó una merienda saludable como actividad de dinamización y reversión comunitaria. El espacio escogido a pie de calle fue la plaza del CAP. Aparte de la merienda, la actividad contó con una exposición del proceso de recogida de activos en salud, un par de talleres creativos para reflexionar como tomamos cuidado de nosotros mismos y un espacio de señalización de nuevos activos en el mapa del barrio. Todo ello resultó una ocasión espléndida de relación vecinal y saludable. Esta actividad ha sido producida dentro del programa Interfaces, Plataforma de Cultura y Salud Comunitaria que cuenta con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso.
Vídeo resumen de Interfícies
Presentamos el vídeo- resumen de Interfaces de Arts Santa Mónica por parte del equipo coordinador. Os contamos las líneas de acción y el trabajo realizado en territorio durante 2 años y medio, a partir de diversas redes y el trabajo con comunidades educativas, experimentación y mediaciones en sala y trabajo colaborativo a largo plazo con agentes e iniciativas locales.
Investigación y metodologías. Crónica taller 27 octubre.
El día 27 comenzamos el primero de los tres talleres dentro de la asignatura de Psicología comunitaria de la Facultad Psicología de la UB. Nos encontramos con un grupo de 20 estudiantes que ya estaban trabajando sobre marcos teóricos, dinámicas en grupo y espacios de reflexión.
Planteamos la sesión en dos partes: una de introducción del marco de Interficies, y otra de dinámicas de grupo. En la segunda parte cada grupo tenia que responder a dos preguntas a partir de la realización de un mapa de ideas o diseño de alguna imagen. Este primer taller será el detonante para el trabajo organizado en 4 grupos de exploración de dos barrios que realizarán los alumnos en el primer semestre. En el segundo semestre un grupo entre 10 y 20 personas continuará con el trabajo de créditos, una formula que permite usar créditos como una optativa en un trabajo especifico , y acompañados por los grupos de creadoras
Desarrollo de la sesión
De este modo las preguntas de partida para el trabajo en grupo fueron:
1. ¿Qué es un barrio saludable?
2. ¿Cómo lo investigaríamos (qué medios , personas , herramientas, recurso pondríamos en marcha)?
La clase divida en 4 grupos genero los mapas durante 45 minutos y después se expusieron. Cerramos con una rueda final de reflexiones, preguntas, y elementos que había surgido. Los mapas fueron muy diversos, algunos muy sencillos y “minimal”, otros mas expresivos o metafóricos , y otros que conjugaban representación realista y elementos de trabajo.
A continuación explicamos brevemente algunos de los puntos más destacables:
-Sobre elementos físicos o de entorno urbano se destacaron elementos como espacios públicos,accesibles, variedad de lugares y usos, tipologías de vivienda o parques y jardines.
– Sobre elementos de interacción social y comunitaria. En este punto aparecieron elementos sobre la salud bastante complejos: Dar respuesta a situación de vulnerabilidad
Seguridad de las personas, y ver niñas y niños en las calles, diversidad social, capital social de la comunidad, buena distribución accesibilidad tanto social como de vivienda, diversidad sexual o cultural .
Finalmente se estuvo hablando del futuro del trabajo en este semestre y el siguiente.En cuanto a los elementos para investigar se quedó con el grupo que pensaran entre todas técnicas de investigación, que no sean las convencionales y les ayudasen a explorar en los dos barrios las preguntas surgidas . De este modo se reflexionó sobre herramientas como el photovoice, el mapa participativo, el mapeo colectivo del grupo, derivas por el espacio público, o incluso uso del teatro imagen o escenificaciones.
Mapas producidos
Post- Site Urbano. Proyecto educación viva y ciudad educadora
Otra de las iniciativas activadas por el curso Educación viva y ciudad educadora es el equipo Post- Site Urbano. Este grupo interdisciplinario de maestros, urbanistas, gestoras y diseñadoras ha generado una estructura efímera de un cubo para la intervención en el espacio público como detonante de procesos y relaciones a partir de la colaboración con la AMPA de la escuela Isla fuerzas Pienc.
De este modo planteará procesos de diversos talleres de artes visuales, artes escénicas y diseño mediante un dispositivo efímero de intervención urbanística y de activaciones comunitarias en Plaza Fort Pienc (11 mares), el Espacio Joven Boca Nord (18 mares) y el Arts Santa Mónica.
Maria Pia Fontana, Núria Valls, Miguel Mayorga, Rosanna Frasquet, Ana Manaia y Sara Palomares formamos parte de este equipo que a través de propuestas gestionan transversalmente los diferentes conocimientos, como maestra, arquitectos, urbanistas, estructuristas, y gestoras culturales para llevar a cabo acciones creativas.
web: https://postsiteurba.wordpress.com
Primera intervención: UrbanART Caligrafía URBANAS
11de mares. Calle Ribes, Barcelona (CEIP Fortpienc / EscolaSagrat Corazón / CEIP Pere Vila).
Desde la Comisión Escuela y Barrio de la AFA Fort Pienc se organizó esta actividad denominada: UrbanART-Caligrafías Urbanas. La actividad consistió en dos tipos de intervención artística en la calle, elaboradas mediante diferentes escrituras realizadas con letras (firmas de los niños) y / o con signos gráficos elaborados partir de la flor del loseta, el adoquín tan típica del espacio público de la ciudad de Barcelona. El objetivo principal de la actividad es plantear una reflexión sobre la importancia del diseño urbano, del espacio público y de su calidad ambiental, y que sobre todo los niños tenga la posibilidad de intervenir “a través de prácticas artísticas y urbanas en la calle.
Segunda intervención: OcupART POST-site “GEOMETRIA Y MOVIMIENTO”.
Sábado, 18 de marzo, de 11h a 18h
Actividad desarrollada en colaboración con Centr Boca Norte en la Rambla del Carmel con Dante, con Taller Artes plásticas extendART por Arkizooom, una Interveció plástica por la graffiteros e ilustradora Nuria Toll: y un taller de Movimiento contemporáneo por Julia Aragonés
+ info a la web del Boca Nord
Tercera intervención caligrafía Urbanas
22 de marzo de 11 a 15 h delante de la Estación Norte
Intervención artística-urbana organizada por la comisión Escuela y Barrio del AMPA de la Escuela Fort Pienc. El ‘POST-site’ simulará un espacio de entrada “simbólico” en la escuela, un umbral que albergará actividades diferentes, y pondrá en correspondencia a los parques y / o espacios públicos que están cerca de la escuela. En el caso de Fort Pienc el umbral ubicará en correspondencia con el espacio triangular delante de la Estación del Norte, en el Eje de la Calle Ribes-Ali Bei-Sicilia.
Cuarta Intervención ColonizART POST-site con Turismo De Masas.
8 de Julio de 2017 La Rambla de Santa Mónica, Barcelona (Centro de Artes Santa Mónica)
El ‘POST-site’ será un espacio de Reflexión y Crítica sobre el Turismo masivo en la ciudad. El artefacto ‘POST-site’ s ubica en la Rambla de Santa Mónica, convirtiéndose en un foco de atención tanto para turistas como para peatones. En su interior se montará una pequeña exposición de bolsillo donde se descontextualitzará la estatua de Colón mediante fotografías donde aparece Colón en lugares inverosímiles de Barcelona y, por otro lado, habrá un pequeño agujero en uno de las caras , como un ojo de una puerta, donde quien quiera puede mirar en él a través y donde se podrá ver la estatua de Colón real. Esta interacción se desarrollará también con colaboración con entidades del territorio como la Escuela Oficial de Idiomas de Drassanes o Rosa Sensat entre otras.
