Posts de Notícies de pàgina d’inici – Page 2

Retorno comunitario y merienda creativa. Fiesta mayor de Roquetas, 14 Junio

Dentro del Proyecto Roquetes, barrio saludable, desarrollado por Teleduca, habrá una actividad para el jueves 14 de junio a las 16h30 de celebración y retorno comunitario. Esta actividad se concibe como el fin de la primera y segunda fase de exploración y contacto de activos comunitarios de salud invisibles o micros. Un primer mapeado, talleres y acciones de acompañamiento a más de 15 entidades y grupos de Roquetas, que ha dado lugar al blog: http://www.roquetessaludable.org

!!! Hacemos piña con una merienda saludable !!!

La actividad se realizará a las 16.30h en la plaza delantera del CAP del barrio.Llevaremos comida y bebida saludable para compartir y disfrutar de una merienda saludable con los vecinos y las vecinas. También invitaremos a los distintos servicios, colectivos, entidades y grupos de personas que han participado en el proyecto Roquetes, barrio saludable para qué vengan a hablar de activos comunitarios en salud y nos lleven un plato sano y creativo para
a compartir.

En el espacio de la Plaza, habrá una exposición sobre el proceso realizado en estos meses en el barrio, donde podremos ver fotografías y textos con las actividades saludables que hemos ido recogiendo de los vecinos y las vecinas, y escucharemos los testimonios que nos han dejado con la idea de ponerlos en común. También habrá un ordenador a disposición del público asistente, donde se podrá conocer de primera mano la web del proyecto. Para las y los más pequeñxs, se montará una mesa con varios materiales divertidos como platos de colores, rotuladores, tijeras e hilos, para que los niños y niñas puedan realizar manualidades creativas en torno a las ideas hacen salud en el barrio. En paralelo, se desarrollará una actividad de retrato fotográfico para jóvenes y personas adultas. Invitaremos a todos a hacerse una selfie divertida junto a un cuadro de diálogo donde podrán escribir sus prescripciones saludables. Grabaremos la actividad en vídeo y daremos la palabra a las personas asistentes que quieran comentar su opinión sobre la propuesta del proyecto y como cotejar la tercera fase después del verano.

Debat Kalidoscopi 2017. Apunts sobre les possibilitats d’agència per a una transformació estructural de les institucions culturals.

Dijous dia 30 vam participar en la jornada de debat de Kalidoscopi en la seva 9ª edició, impulsada per Experimentin amb art, sota el títol:L’educació en museus i institucions culturals: possibilitats d’agència per a una transformació estructural

Presentem alguns dels vectors de la feina d’interfícies al voltant de tres elements:

– Treball a llarg termini pensant en formes de col·laboració que ens permeti donar-nos temps

– Presència en espais i xarxes actives dels territoris, amb la idea de entrellaçar-nos a propostes, sinergies i ritmes propis dels territoris.

– Espais d’encreuament i de recerca a partir de pràctiques artístiques, de cultura i d’educació popular que serveixin per a generar altres maneres de construir comunitat, de reflexionar sobre els territoris o de fer circular sabers subalterns, invisibles o subjugats.

En aquest sentit vam pretendre fugir d’alguns comportaments molt convencionals o connaturalitzats a les institucions culturals i assenyalem algunes tensions tant internes com externes del projecte, que estaran destacades en la acta que resta pendent de publicar. Per part nostra, destaquem algunes tensions i perills del treball en territori des equipaments culturals.

–Fugir de formats tancats de consum des d’activitats o tallers que es llancen a un públic en abstracte, com qui produeix una cadena fordista de producció de mercaderies educatives

-Començar des de la posició de comunitats situades intenta evitar una noció de públic o nous públics, que suposen sempre o un subjecte blanc euro-cèntric (el públic universal) o també el seu revers paternalista, és a dir públics sense sabers ni cultura que cal captivar , captar, seduir (els nous públics). Dos elements que ens semblen només reforcen la negació de sabers i experiències locals alhora que propugnen indirectament certa superioritat moral i pedagògica en els artistes o institucions culturals.

-Treballar des de l’afany productivista i de captivar públics des de dissenys tancats i on se suposa hi ha una certa excel·lència pel fet immanent de treballar amb artistes. Per això és important generar situacions d’aprenentatge amb condicions materials igualitàries on posar en pràctica altres formes de treballar conjuntament entre diversos actors socials, on evidentment hi ha treballadores culturals, artistes o creadores.

– Finalment evitar l’externalització de serveis en artistes o col·lectius, on la coordinació no existeix mes enllà de la programació des de despatxos i excels, i amb això evitar la manca de presència o implicació per part nostra en acompanyar els processos.

Pràctiques de cultura comunitària. Presentació i taller amb Teleduca i Territoris Oblidats.

Divendres dia 1 de desembre vam tenir la tercera i última sessió de taller de Cultura comunitària i metodologies d’investigació artística. La primera part van ser dues presentacions de projectes i marcs de treball, per part de Teleduca i Territoris Oblidats. . La segona va ser un debat sobre el presentat, i les maneres que s’interacciona, interpel·la o desplaça al treball en psicologia comunitària.

Teleduca va explicar el seu posicionament des de la creació audiovisual, com a eina de diàleg amb i per a les comunitats. Emfatitzar el seu treball des de la educomunicación des de l’any 1996. Van remarcar la necessitat de treballar relacionant comunitats i grups, amb la idea de com la representació audiovisual pot ser un mitjà per relacionar-se i representar la realitat i la col·lectivitat. Van partir de dos exemples: el web doc de cànnabis ens saps prou, amb un grup de joves de Pineda de Mar que generen entrevistes i peces documentals sobre aquest tema, a partir d’un encàrrec integral de serveis socials, joventut i interculturalitat. Els petits documentals generats a més es van usar per les educadores socials en taules de salut comunitària, ia més en tallers que també van desenvolupar els i les joves. L’altre projecte Convivència voltada: testimonis del Poble-sec es desenvolupament amb l’Institut de XXV Olimpíada i Assemblea de Cooperació per la Pau, per investigar sobre el territori de proximitat, les seves històries, els seus conflictes i les seves potencials, a partir de 3 grups de l’ESO.

Territoris Oblidats per la seva banda va presentar dos processos on estaven implicats treballs d’aprenentatge comunitari que partint del grup generaven intervencions i reflexions (2011-2013) sobre problemàtiques a nivell de ciutat. En primer lloc ens van explicar Rajoles que caminen un procés on es treball amb joves de l’EAIA Raval Nord de l’Ajuntament de Barcelona, a partir de la petició de serveis socials de treballar altres metodologies sobre l’espai públic. Aquest procés es va desenvolupar amb el disseny i intervenció en un camí en desús del barri per generar rajoles que revindicaran altres usos, i alhora va permetre la re-activació d’aquest lloc com a zona de pas, antigament degradada. . Ciutat: territori domèstic S.A. (2015-2016) va ser el segon cas d’estudi que es presentó.DB / 16KHZ.BCN, Sents la violència ?. Una iniciativa que activem des Interfícies dins el programa de la mostra sobre violències. El projecte de recerca participativa i educació buscar desenvolupar un treball de 15 sessions amb dos grups d’ESO sobre violència, treball i tasques domèstiques, per activar altres maneres d’investigar aquestes capes a l’institut, en els grups i en la pròpia ciutat.

presentación en formato pdf

El debat sobre les presentacions s’ha centrat en els següents punts:

– Dimensions de les accions participatives en cultura i la seva dimensió lúdica- creativa

– Canvi de paradigma dels serveis socials i dels seus professionals, amb l’objectiu de generar situacions comunitàries i altres espais de relació en grup

– Educació com a procés d’acció comunitària, i retorn a la comunitat

– Articulació de l’enfocament de treball micro que s’incorpora cap al fora a partir de problemàtiques transversals que ens travessen a totes les persones

– Replantejar la comunitats, com espais amb conflictes, divergències i diversos matisos que cal interaccionar

– Desplaçar la visió assistència llista per recuperar / activar sabers populars o comunitaris que ofereixen respostes col·lectives des dels grups i els seus entorns

– Pensar en la transferència als equips de serveis socials (on també hi ha psicòlogues) que poden implementar altres tècniques i metodologies de treball

Finalment, de cara a la continuïtat del grup i com generar els ponts, s’han marcat els següents punts

• El potencial de l’audiovisual com a eina i les seves implicacions

• El treball des del gènere en la prevenció de conflictes i en estratègies comunitàries

• Com treballar conceptes de gènere des d’una perspectiva multicultural i fugir de preconcepcions europees

Educació popular, centres d’art i territoris. Conversa amb Microsillons i estudiants de TRANS

El dissabte 17 vam tenir la visita d’un grup d’estudiants del Màster de TRANSde l’Escola d’Art i Disseny de Ginebra. Aquest màster està dirigit per Microsillons, un col·lectiu d’investigació i pedagogies crítiques en art que proposa la formació d’estudiants de diversos perfils i la seva connexió amb espais comunitaris i pràctiques de pedagogies col·lectives a la ciutat. La presentació es va basar en parlar sobre algunes de la pautes de treball d’Interfícies, a més d’una discussió àmplia sobre l’estat de la feina de les estratègies de mediació i educació popular a Barcelona.

Escola d’adults Freire (Nou Barris). Fotografia feta al Toniguida.

D’aquesta manera vam poder debatre sobre el papal de l’educació en centres de lligui, i el seu potencial transformador o no des del treball de barri i pràctiques situades. També vam parlar del passat de l’educació popular a Barcelona, amb pràctiques d’escoles populars, cooperatives d’ensenyament o les famoses escoles d’educació popular de Verdum (Escola Paulho Freire). Aquesta conversa ens va servir per connectar moltes investigacions i relacions que aquesta teixint grups d’investigació com Microsillons sobre educació popular o aquí el grupo Iberika de la Escuela Otra Hoja de Ruta i els seus llegats, potencials i friccions. Sobretot, en aquest últim punt, els conflictes ens vam aturar a repensar i plantejar que herències polítiques hi de l’educació popular a les pràctiques comunitàries, i com moltes vegades són fins i tot injuriades per les mateixes institucions culturals, o simplement ignorades. En aquest sentit destaquem les tradicions de Raval, de Rosa Sensat, d’espais com la Bonne, i les maneres de poder establir relacions de confiança amb elles des paradigmes pràctics de paraules, i no tant des de discurs que situen l’emancipació, el famós “empowerment “(empoderament) i altres paraules gairebé com a mite

Workshop de Sofía Olascoaga autour de Cuernavaca © microsillons

Presentació del mapa Itineraris del plaer i la subversió

El passat dia 11 de novembre, en el marc del Festival Raval(s), vam fer un vermutet a la Rambla del Raval per a presentar el el mapa “Itineraris del plaer i la subversió”, resultat de la investigació que va començar Taller de Ficció a partir de l’exposició Nunes, més enllà del temps. Prenent com a punt de partida la pel·lícula “Noches de vino tinto”, de J.M. Nunes, en la que la protagonista fa una deriva nocturna de bar en bar per Ciutat Vella, s’ha fet una recerca en dues fases: la primera, anomenada Molt més que bars, en la que la investigació es movilitza a partir de l’exploració en l’actualitat d’aquells espais que generen comunitat al barri; i la segona, anomenada Plaers i subversions itinerants, en la qual la recerca, plantejada de manera col·laborativa, es centrava en les formes d’apropiació de l’espai públic al Raval com forma reivindicativa de l’exercici del plaer i la llibertat.

Arts Santa Mònica (5 of 20) Arts Santa Mònica (20 of 20) Arts Santa Mònica (9 of 20)

Durant la primera fase, es van realitzar diferents activitats i es van produir materials audiovisuals a l’entorn d’aquells espais d’oci que generen comunitat, prenent diferents espais del barri com a casos d’estudi.

En la segona fase, la investigació es va desplegar de manera més extensa, col·laborant amb diferents col·lectius del barri prenent com a eixos principals les cercaviles i recorreguts crítics de les Festes Alter-Natives del Raval. En aquesta segona fase, les activitats es van plantejar com a moments d’articulació i de recuperació de la memòria contemporània del barri. D’aquesta segona fase, s’han generat diferents materials que donen compte de tot el procés de treball: un programa de ràdio a Ràdio Contrabandes amb l’Assemblea Majara, entrades específiques a la wikipèdia fruit de la participació a la Jornada Wikipedista en el marc de Raval(s) 2016 i, finalment, un mapa que relata la investigació i posa en valor els sabers dels moviments socials del barri.

Podreu trobar més informació al web del projecte Taller de ficció:

http://tallerdeficcio.barripoblesec.org/2016/12/04/molt-mes-que-bars/

Taller de cultura comunitaria y metodologías de investigación.

27 de octubre. 24 de noviembre, 1 de diciembre

Facultad de Psicología,Universidad de Barcelona, Campus Mundet.

Conjunto de 3 talleres de trabajo con el grupo de estudiantes de Psicología comunitaria sobre el trabajo de investigación, metodologías y trabajo de cultura comunitaria bajo el marco del proyecto Interfícies: plataforma de cultura y salud comunitaria, un programa de aprendizaje/ servio para desarrollar proceso de intervención e investigación en dos barrios de Barcelona (Raval y Roquetas)durante los cursos lectivos de 2017/2018 y 2018/2019.

Este taller de tres sesiones trabajará sobre la nociones de investigación experimental y artrítica en espacio pública, las tensiones y retos de la cultura comunitaria y la salud comunitaria, y finalmente las metodologías y prácticas de arte comunitario en comunidades. El taller se realiza dentro de la asignatura de Psicóloga Comunitaria de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona , que esta impartida por Moisés Carmona y Rubén David Fernández y cuenta con la participación del equipo de Interfícies, y de los grupos de creadoras de Teleduca y Territoris Oblidats.

Calendario y temáticas.

27 de octubre: Introducción a la investigación experimental desde las artes.

24 noviembre. ¿Cultura comunitaria? Introducción i mapa de potenciales/ tensiones

1 de Diciembre: Prácticas de cultura comunitaria. Teleduca i Territoris Oblidats.

Territorios Olvidados trabajamos sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Nuestra reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva.

www.territorisoblidats.org

Teleduca. Educación y Comunicación SCP , somos un colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y colectivos\

https://teleduca-educom.wikispaces.com/

Actividad producida con el apoyo de:

Fundación Nina y Daniel Carasso

Arts Santa Monica. Generalitat de Catalunya

Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona

Altres sonoritats: cultures, sons i vibracions. Publicació en línia

Dins el programa d’Interfícies hem desenvolupat una línia transversal que ha anat desenvolupant-se sota la idea d’altres sonoritats. Aquest eix de treball ha investigat des de l’any passat el treball de la mostra de Black is Beltza, amb programes de ràdio, una taula rodona,una visita-conciert, i un espai de treball sobre cures i rereguardes. A més hem dut a terme tallers de rimes i activitats també afins a partir del cos i la performance. Tot un conjunt d’accions pedagògiques que exploren les formes de generar sonoritats, performance i produir cultura col·lectiva. Aquest any a partir de la mostra de Brian Eno, titulada Ligthforms/Soundforms hem desenvolupat un cicle de tres taules redondas, tres programes de ràdio, una visita hack, tallerss amb families obre experimentació sonora i un taller de formació al professorat sobre pedagogia i música .

Aquesta publicació recull tres fanzines creats per Tinta Fina, que resumeixen part de les taules rodones desenvolupades a la mostres de Black is Beltza, i Ligthforms/Soundforms. Mostra diverses iniciatives i reflexions sobre altres sonoritats que es creen, circulen i creuen a la ciutat de Barcelona, i que d’alguna manera, ens expliquen altres maneres d’entendre la música com cultures, sons i vibracions que creen ciutat.

Veure publicació sencera en ISSU o descarrega en pdf aquí

DINS DEL LABERINT AMB BRIAN ENO. Activitat per a infants i adults / 10 i 17 de setembre. 11-13h

DINS DEL LABERINT AMB BRIAN ENO. Activitat per infants i adults

Activitat familiar 30.07.2017 / 11h – 13hDiferents espais

Públic familiar general

Activitat oberta i gratuïta

Interfícies és el projecte de mediació de l’Arts Santa Mònica que desenvolupa iniciatives sobre educació, cultura i ciutadania en relació amb els diversos continguts que es produeixen al centre d’art.

Activitat familiar a l’Arts Santa Mònica.
Prenent com a punt de partida l’exposició Lightforms/Soundforms de Brian Eno el taller Dins del laberint desplegarà la seva proposta amb el suport de la Calaixera Sonora. Material produït pel grup de mestres ‘Mousiké’ i L’Aula al Pati (Lo Pati – Centre d’Art Terres de l’Ebre), dins el projecte “Dispositius Sonors Alliberats”.

Mitjançant els materials que ofereix la calaixera sonora, es treballen possibles formes de relacionar-se, entendre i connectar amb les pràctiques artístiques contemporànies. Consisteix en una visita lúdico-col·laborativa on els nens/nenes lideren l’activitat i es desenvolupen dinàmiques experimentals de relació entre el món dels infants i el món dels adults.

Activitat dirigida a públics familiars, grups d’adults i nens/nenes. D’entre 0-99 anys.

Dates:

Diumenge 9 de juliol, d’11 a 13 hores.

Diumenge 30 de juliol, d’11 a 13 hores.

Diumenge 10 de setembre, d’11 a 13 hores.

Diumenge 17 de setembre, d’11 a 13 hores.

Enllaços d’interès

http://aula.lopati.cat/projecte/la-calaixera-sonora/

Cicle Vibracions i sonoritats. Músiques/ pedagogies/ cossos

Imatge de vanherdehaage «Performance by the ship»
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA 2.0)
https://www.flickr.com/photos/vanherdehaage/11276306853/in/photostream

Cicle de 3 taules rodones 29.06 – 12.07 – 14.09 / 18h – 19:30h Sala d’Actes

Les polítiques de la ciutat de Barcelona han marcat una imatge i relat d’un tipus de so i vibracions de la ciutat. D’una ciutat creativa, de turisme cultural, d’una ciutat de marca o de músiques travessada d’estils, llocs, festivals, i altres esdeveniments que generen un aparell comunicatiu i pedagògic sobre el que és la vida a la ciutat i les seves diverses sonoritats. A més, al costat d’aquesta qüestió, les pràctiques en educació musical, del cos i altres experiències interdisciplinars estan generant l’emergència de formes educatives que comporten altres models pedagògics de treballar amb les músiques, amb els cossos i les seves vibracions. Espais d’experimentació pedagògics que s’allunyen de l’educació del conservatori i produeixen altres llocs i aparells on aprendre i generar experiències de sons, cossos i vibracions diferents. D’altra banda, en contrast amb el repte d’un so de Barcelona o una forma de vibració i de moviment, hi ha pràctiques, espais i sonoritats que configuren altres relats de la ciutat, altres formes de generar experiències musicals, de comunitats pràctiques i d’experiments educatius que ens parlen d’altres paisatges i espais on produir, compartir, experimentar o treballar amb la música. Un ventall de pràctiques que ens parla d’altres sonoritats.

Programa

– Músiques i eines d’educació popular: 29.06.2017

– Cos i vibracions: 12.07.2017

– Experimentació artística / pedagogies experimentals: 14.09.2017

Amb aquest programa Interfícies pretén creuar diverses realitats, pràctiques i iniciatives sobre temes d’educació popular, de pedagogies de la música i el cos, pensant en les múltiples formes d’experimentar i generar cossos i sons que fan vibrar la ciutat de Barcelona de múltiples formes. Aquesta activitat es desenvolupa en diàleg amb l’exposició de Brian Eno «Lightforms / soundforms» del 13 de juny l’1 d’octubre.

Organitza

Interficies. Arts Santa Mònica

Produeix

Arts Santa Mònica

Col·labora

Nando Cruz

Taula rodona: Músiques i educació popular. Text i vídeo

Taula rodona 29.06.2017 / 18h – 19:30hSala d’Actes

Dins del cicle “Vibracions i sonoritats”

VÍDEO DE LA TAULA

Aquesta activitat es recull en diàleg amb l’exposició de Brian Eno «Lightforms/Soundforms», del 13.06.2017 a l’01.10.2017, dins del cicle Vibracions i sonoritats. Músiques/ pedagogies/cossos.

Amb aquesta taula rodona es proposa discutir sobre els creuaments de la música amb l’educació popular. En concret participaran amb tres experiències de la ciutat de Barcelona que treballen amb diverses branques, com hip-hop educatiu, música i apoderament feminista, i desenvolupament comunitari joves. Les entitats participants seran:

– Col·lectiu de Rap La Llama & Teb & Ravalnet

– Martí Marfà. Àrea de projectes socials Taller de Músic

– Clika Pika