Educació popular, centres d’art i territoris. Conversa amb Microsillons i estudiants de TRANS

El dissabte 17 vam tenir la visita d’un grup d’estudiants del Màster de TRANSde l’Escola d’Art i Disseny de Ginebra. Aquest màster està dirigit per Microsillons, un col·lectiu d’investigació i pedagogies crítiques en art que proposa la formació d’estudiants de diversos perfils i la seva connexió amb espais comunitaris i pràctiques de pedagogies col·lectives a la ciutat. La presentació es va basar en parlar sobre algunes de la pautes de treball d’Interfícies, a més d’una discussió àmplia sobre l’estat de la feina de les estratègies de mediació i educació popular a Barcelona.

photo5830166492707138499
Escola d’adults Freire (Nou Barris). Fotografia feta al Toniguida.

D’aquesta manera vam poder debatre sobre el papal de l’educació en centres de lligui, i el seu potencial transformador o no des del treball de barri i pràctiques situades. També vam parlar del passat de l’educació popular a Barcelona, amb pràctiques d’escoles populars, cooperatives d’ensenyament o les famoses escoles d’educació popular de Verdum (Escola Paulho Freire). Aquesta conversa ens va servir per connectar moltes investigacions i relacions que aquesta teixint grups d’investigació com Microsillons sobre educació popular o aquí  el grupo Iberika de la Escuela Otra Hoja de Ruta i els seus llegats, potencials i friccions. Sobretot, en aquest últim punt, els conflictes ens vam aturar a repensar i plantejar que herències polítiques hi de l’educació popular a les pràctiques comunitàries, i com moltes vegades són fins i tot injuriades per les mateixes institucions culturals, o simplement ignorades. En aquest sentit destaquem les tradicions de Raval, de Rosa Sensat, d’espais com la Bonne, i les maneres de poder establir relacions de confiança amb elles des paradigmes pràctics de paraules, i no tant des de discurs que situen l’emancipació, el famós “empowerment “(empoderament) i altres paraules gairebé com a mite


projet_workshopsofia web

Workshop de Sofía Olascoaga autour de Cuernavaca © microsillons

Investigació i metodologies. Crònica taller 27 octubre.

presentacions 27 octubre_3

El dia 27 vam començar el primer dels tres tallers dins de l’assignatura de Psicologia comunitària de la Facultat Psicologia de la UB. Ens trobem amb un grup de 20 estudiants que ja estaven treballant sobre marcs teòrics, dinàmiques en grup i espais de reflexió.

Plantegem la sessió en dues parts: una d’introducció del marc d’Interfícies, i una altra de dinàmiques de grup. A la segona part cada grup havia de respondre a dues preguntes a partir de la realització d’un mapa d’idees o disseny d’alguna imatge. Aquest primer taller serà el detonant per al treball organitzat en 4 grups d’exploració de dos barris que realitzaran els alumnes en el primer semestre. En el segon semestre un grup entre 10 i 20 persones continuarà amb el treball de crèdits, una fórmula que permet usar crèdits com una optativa en un treball específic, i acompanyats pels grups de creadores

presentacions 27 octubre_2

Desenvolupament de la sessió

D’aquesta manera les les preguntes de partida per al treball en grup van ser:

1. Que és un barri saludable?

2¿ Com ho podríem recercar (quins mitjans, persones, eines, recurs posaríem en marxa)?

La classe dividida en 4 grups gènere els mapes durant 45 minuts i després es van exposar. Tanquem amb una roda final de reflexions, preguntes, i elements que havia sorgit. Els mapes van ser molt diversos, alguns molt senzills i “minimal”, uns altres mes expressius o metafòrics, i altres que conjugaven representació realista i elements de treball.

presentacions 27 octubre

 

 

A continuació expliquem breument alguns dels punts més destacables:

-Sobre elements físics o d’entorn urbà es van destacar elements com a espais públics, accessibles, varietat de llocs i usos, tipologies d’habitatge o parcs i jardins.

– Sobre elements d’interacció social i comunitària. En aquest punt van aparèixer elements sobre la salut bastant complexos: Donar resposta a situació de vulnerabilitat
Seguretat de les persones, i veure nenes i nens als carrers, diversitat social, capital social de la comunitat, bona distribució accessibilitat tant social com d’habitatge, diversitat sexual o cultural.

Finalment es va estar parlant del futur del treball en aquest semestre i el següent.En que fa als elements per investigar es va quedar amb el grup que pensessin entre totes tècniques d’investigació, que no siguin les convencionals i els ajudessin a explorar en els dos barris les preguntes sorgides. D’aquesta manera es va reflexionar sobre eines com el photovoice, el mapa participatiu, el mapeig col·lectiu del grup, derives per l’espai públic, o fins i tot ús del teatre imatge o escenificacions.

Mapes desenvolupats

20171027_12361420171027_12362120171027_12362920171027_123636

Taller de cultura comunitaria y metodologías de investigación.

27 de octubre. 24 de noviembre, 1 de diciembre

Facultad de Psicología,Universidad de Barcelona, Campus Mundet.

Docu-participatiu

Conjunto de 3 talleres de trabajo con el grupo de estudiantes de Psicología comunitaria sobre el trabajo de investigación, metodologías y trabajo de cultura comunitaria bajo el marco del proyecto Interfícies: plataforma de cultura y salud comunitaria, un programa de aprendizaje/ servio para desarrollar proceso de intervención e investigación en dos barrios de Barcelona (Raval y Roquetas)durante los cursos lectivos de 2017/2018 y 2018/2019.

Este taller de tres sesiones trabajará sobre la nociones de investigación experimental y artrítica en espacio pública, las tensiones y retos de la cultura comunitaria y la salud comunitaria, y finalmente las metodologías y prácticas de arte comunitario en comunidades. El taller se realiza dentro de la asignatura de Psicóloga Comunitaria de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona , que esta impartida por Moisés Carmona y Rubén David Fernández y cuenta con la participación del equipo de Interfícies, y de los grupos de creadoras de Teleduca y Territoris Oblidats.

Calendario y temáticas.

27 de octubre: Introducción a la investigación experimental desde las artes.

24 noviembre. ¿Cultura comunitaria? Introducción i mapa de potenciales/ tensiones

1 de Diciembre: Prácticas de cultura comunitaria. Teleduca i Territoris Oblidats.

Territorios Olvidados trabajamos sobre la interrelación entre los espacios urbanos y las prácticas sociales vinculadas. Nuestra reflexión parte de los espacios en desuso y / o en situación de olvido de la ciudad para recuperar sus significados y las interacciones que los construyen desde la identidad social-urbana y la memoria colectiva.

www.territorisoblidats.org

Teleduca. Educación y Comunicación SCP , somos un colectivo independiente y interdisciplinari de profesionales. Procedemos de diversas especialidades relacionadas con la educación y la comunicación. Desde 1996, estamos desplegando y consolidando un proyecto integral de educomunicación y dinamización comunitaria desde la comunicación dirigido a diferentes públicos y colectivos\

https://teleduca-educom.wikispaces.com/

Taller UB

 

Actividad producida con el apoyo de:

Fundación Nina y Daniel Carasso

Arts Santa Monica. Generalitat de Catalunya

Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona

14158-LOGO-ES-afilada-SANSTEXTE-HD-03  logo UBGeneralitatSanta Mònica

Context de sortida Roquetes

El context del Barri de Roquetes és un marc social i polític marcat per la rica gestió, organització i treball comunitari. Un dels punts claus dels plans comunitaris de Barris en la dècada dels 90, i un barri amb un potencial de cultura comunitària molt ric en propostes i activitats. La proposta d’Interfícies pivotarà al voltant de la Taula de Salut comunitària, que porta treballant ja en àmbits de prevenció, treball de comunitat i processos innovadors. Des d’aquest marc trabaremos en estreta col·laboració amb el Casal de Barri Toni i Guida,, de la xarxa de Artibarri i amb Teleduca com a grup de creadores expertes en vídeo comunitari, edu-comunicació i aprenentatge-servei. Aquesta aliança ens permetrà explorar formes diferents d’aplicar la salut comunitària, aprenentatge-servei i metodologies artístiques. A més ens permetrà articular-nos en els ritmes i modes de treball de Roquetas. Una primera fase de negociació i exploració amb les entitats es desenvolupa des de octubre a desembre per concretar el grup motor, les maneres de relació i el treball d’intervenció de la segona fase.

En aquest marc potenciarem el treball de salut comunitària. Treballarem amb grups de creadores previs amb els quals ja hem fet alguna col·laboració, i inclourem li marc de treball de l’assignatura de Psicologia Comunitària, amb grups de 20-30 alumnes, i un grup motor en una segona fase d’entre 6-10 estudiants.

 

Grup de creadores

Teleduca

Teleduca. Educació i Comunicació SCP som un col·lectiu independent i interdisciplinari de professionals. Provenim de diverses especialitats relacionades amb l’educació i la comunicació. Des de 1996, estem desplegant i consolidant un projecte integral d’educomunicació i dinamització comunitària des de la comunicació adreçat a diferents públics i col·lectius.La nostra tasca s’inscriu en el corrent de l’educomunicació (EC) però també conté elements de la comunicació comunitària (CC). Aquests dos camps de coneixement conflueixen i fins i tot es complementen des de les pràctiques. Per tant, contribueixen a desplegar les capacitats i habilitats expressives de les persones i els col·lectius socials diversos, i, en definitiva, de la comunitat.

http://www.teleduca.org

teleduca logo_scp

Materiales de trabajo

Roquetas: memorias que hacen barrio (VOSE) from TransformaFilms on Vimeo.

Roquetas: memorias que hacen barrio (subtitulos castellano) from Transforma Films on Vimeo.

Context de sortida Raval

El Raval és un barri molt ric en cultures, diversitat i iniciatives culturals. Des Interfícies portem col·laborant en diversos projectes amb xarxes del Raval tant de comunitat, com de cultura de base o educatives ( Itaka Apadrina el Teu Equipament, Raval (s) Cultural o projectes desenvolupats amb centres educatius i equips interdisciplinars de creadores a partir d’un programa continu de formació). Aquest tipus de treball col·laboratiu des de fa dos anys s’ha encarrilat gràcies a l’ajuda de la Fundació Tot Raval, que també té un grup de treball en salut comunitària on es propicia una perspectiva integral de salut. D’altra banda també el Raval Sud, té un procés de Pla de Barri amb especial èmfasi en memòries i història que ens interessa explorar per generar aliances de treball interdisciplinàries.

En aquest marc potenciarem el treball de salut comunitària i memòries del barri, treballarem amb grups de creadores previs amb els quals ja hem fet alguna col·laboració, i inclourem li marc de treball de l’assignatura de Psicologia Comunitària, amb grups de 20-30 alumnes, i un grup motor en una segona fase d’entre 6-10 estudiants.

Grup de creadores

Territoris oblidats.

Treballen sobre la interrelació entre els espais urbans i les pràctiques socials vinculades. La seva reflexió parteix dels espais en desús i / o en situació d’oblit de la ciutat per recuperar els seus significats i les interaccions que els construeixen des de la identitat social-urbana i la memòria col·lectiva

 

logoterritoris

Altres sonoritats: cultures, sons i vibracions. Publicació en línia

Sonotritats portada web

Dins el programa d’Interfícies hem desenvolupat una línia transversal que ha anat desenvolupant-se sota la idea d’altres sonoritats. Aquest eix de treball ha investigat des de l’any passat el treball de la mostra de Black is Beltza, amb programes de ràdio, una taula rodona,una visita-conciert, i un espai de treball sobre cures i rereguardes. A més hem dut a terme tallers de rimes i activitats també afins a partir del cos i la performance. Tot un conjunt d’accions pedagògiques que exploren les formes de generar sonoritats, performance i produir cultura col·lectiva. Aquest any a partir de la mostra de Brian Eno, titulada Ligthforms/Soundforms hem desenvolupat un cicle de tres taules redondas, tres programes de ràdio, una visita hack, tallerss amb families obre experimentació sonora i un taller de formació al professorat sobre pedagogia i música .

Aquesta publicació recull tres fanzines creats per Tinta Fina, que resumeixen part de les taules rodones desenvolupades a la mostres de Black is Beltza, i Ligthforms/Soundforms. Mostra diverses iniciatives i reflexions sobre altres sonoritats que es creen, circulen i creuen a la ciutat de Barcelona, i que d’alguna manera, ens expliquen altres maneres d’entendre la música com cultures, sons i vibracions que creen ciutat.

Veure publicació sencera en ISSU o descarrega en pdf aquí

 

Presentació taller. La calaixera sonora/ 13 de setembre. 18 a 20h

Presentació-taller de la Calaixera Sonora. Material produït pel grup de mestres ‘Mousiké’ i L’Aula al Pati (Lo Pati – Centre d’Art Terres de l’Ebre), dins del projecte “Dispositius Sonors Alliberats”.

Dirigit a mestres i professors de música i persones interessades en pedagogies musicals experimentals.

Conduït per

Joan Francesc Vidal Arasa. Coordinador del grup de mestres Mousiké (ICE de la URV)

Alfred Porres Pla. Responsable del programa L’Aula al Pati (Lo Pati – Centre d’Art Terres d l’Ebre)

Activitat oberta i gratuïta previa inscripció

https://goo.gl/forms/YukD5LljXDrqiLOL2

calaixos

La Calaixera Sonora és una proposta que afronta el paper de la música en la societat actual i, més enllà de la “pedagogie d’éveil”, aposta per una nova “pedagogia de l’apoderament”. Aquest plantejament es vehicula a través d’un procés de de-construcció i re-construcció del dispositiu “sonall”, en el que emergeixen 4 categories que remeten a 4 tipus d’activitats (interessar, explorar, descobrir, jugar) pensades per realitzar-se a l’escola. La Calaixera Sonora és un moble de fusta amb 4 calaixos, un per a cadascuna d’aquestes categories. En la seva fase inicial, de producció dels materials i desenvolupament de les activitats, la calaixera es va emprar per a la realització d’un projecte d’innovació educativa a l’Escola del Poble Nou del Delta. Un cop produït el material didàctic i definides les orientacions pedagògiques que la guien, la calaixera està disponible en préstec a les escoles del territori  o com a model de treball per replicar en altres contextos.

Interfícies és el projecte de mediació de l’Arts Santa Mònica que desenvolupa iniciatives sobre educació, cultura i ciutadania en relació amb els diversos continguts que es produeixen al centre.

Aquesta activitat s’enmarca dins del cicle de trobades ‘Vibracions i Sonoritats’ que té com a punt de partida l’exposició de l’Arts Santa Mònica «Lightforms/soundforms» de Brian Eno *,  i proposa espais d’experimentació pedagògics que s’allunyen de l’educació  formal i produeixen altres llocs i aparells on aprendre i generar experiències de sons, cossos i vibracions diferent.

* Durant el mes de juliol i setembre l’activitat familiar Dins del Laberint utilitzarà la Calaixera Sonora com un recurs de dinamització de la proposta per infants, joves i adults.

Xerrada. L’educació de les arts II. Què hi fa l’art dins el cervell? (vídeo)

L’educació de les arts II. Que hi fa l’art dins el cervell?

 23.05.2017 / 18:30h – 21:00hClaustre Max Cahner

David Bueno i Torrens és Doctor en Biologia. Investigador de la Secció de Genètica biomèdica, evolutiva i del desenvolupament.

Departament  de Genètica, Microbiologia i Estadística. Facultat de Biologia.

Universitat de Barcelona.

Presentació: Sra. Guiomar Amell, membre de la comissió d’ensenyament de COLBACAT

Aquesta conferència és una activitat en el marc de L’educació de les arts II. Els llocs de les arts: escola, transversalitat i xarxes. Un programa que inclou una mostra, tallers, una taula rodona i aquesta conferencia i amb el qual es pretén evidenciar com les arts poden ser una peça clau en l’escenari emergent d’innovació i transformació de l’educació a Catalunya.

https://youtu.be/IdfU_JLERfE?list=PL0RP9untqCN8cQYTkqi_stkL7EmguhD4J

DINS DEL LABERINT AMB BRIAN ENO. Activitat per a infants i adults / 10 i 17 de setembre. 11-13h

DINS DEL LABERINT AMB BRIAN ENO. Activitat per infants i adults

Activitat familiar 30.07.2017 / 11h – 13hDiferents espais

Interfícies és el projecte de mediació de l’Arts Santa Mònica que desenvolupa iniciatives sobre educació, cultura i ciutadania en relació amb els diversos continguts que es produeixen al centre d’art.

Activitat familiar a l’Arts Santa Mònica.
Prenent com a punt de partida l’exposició Lightforms/Soundforms de Brian Eno el  taller Dins del laberint desplegarà la seva proposta amb el suport de la Calaixera Sonora. Material produït pel grup de mestres ‘Mousiké’ i L’Aula al Pati (Lo Pati – Centre d’Art Terres de l’Ebre), dins el projecte “Dispositius Sonors Alliberats”.

Mitjançant els materials que ofereix la calaixera sonora, es treballen possibles formes de relacionar-se, entendre i connectar amb les pràctiques artístiques contemporànies. Consisteix en una visita lúdico-col·laborativa on els nens/nenes lideren l’activitat i es desenvolupen dinàmiques experimentals de relació entre el món dels infants i el món dels adults.

Activitat dirigida a públics familiars, grups d’adults i nens/nenes. D’entre 0-99 anys.

Dates:

Diumenge 9 de juliol, d’11 a 13 hores.

Diumenge 30 de juliol, d’11 a 13 hores.

Diumenge 10 de setembre, d’11 a 13 hores.

Diumenge 17 de setembre, d’11 a 13 hores.

 

Enllaços d’interès

http://aula.lopati.cat/projecte/la-calaixera-sonora/

OK laberint 3

Projecte Itaka

ITAKA-Les persianes del meu barri-és un projecte d’inserció per a joves amb dificultats d’accés al mercat laboral a través de la implicació territorial. Creant un nínxol de treball nou, aquests joves, contractats a temps parcial, realitzen tasques de neteja, manteniment i repintat de persianes de comerços, entitats i particulars del barri

Aquest projecte, impulsat per quatre entitats del Raval, el TEB, Impulsem, Joan Salvador Gavina i AEI Raval, incorpora des de fa poc, també, intervencions artístiques en el seu procés de desenvolupament, amb la idea de proposar, a partir de la col·laboració d’un ampli grup d’agents vinculats al territori, estratègies per a la dignificació estètica de determinades zones del barri.

En una primera fase, a finals de l’any 2016, es van intervenir 25 persianes de la zona de la plaça Salvador Seguí i carrer d’en Robador. En aquesta segona fase, s’intervindran tant persianes com parets mitgeres de l’àrea de Raval Sud, concretament entre els carrers Guàrdia, Arc del Teatre, Lancaster i entorns de l’Arts Santa Mònica.

Des d’Interfícies, hem estat implicats en el desenvolupament de la segona i la tercera fase del projecte, que ha pres com a fil conductor la recuperació de la memòria del barri. Durant 4 mesos, s’han estat realitzant diferents dinàmiques amb entitats del barri per a investigar sobre la seva memòria contemporània. A partir d’entrevistes a comerciants, trobades/tallers amb veïns i veïnes i recerca en arxius particulars i a la Mediateca del TEB, s’han destriat diferents temàtiques les quals, vinculades a la circulació de la memòria oral, han anat configurant les intervecions dels i les artistes: la gentrificació, les lluites socials al barri, els espais que han contribuït a construir comunitat i la interculturalitat.

A partir d’aquestes temàtiques, en l’última fase s’ha intervingut a 24 persianes de Raval Nord, amb la col·laboració de 4 artistes seleccionats en una convocatòria pública: Kapi, Cristian Blanxer, Fernando León i Maga.

Durant la Festa Major del Raval, el cap de setmana del 15 i 16 de juliol, es van presentar els resultats de les intervencions, així com el procés de treball, que es pot veure a l’Ateneu del Raval fins a finals de mes.

Enllaços: http://beteve.cat/raval-aprofita-festa-major-per-reivindicar-seva-historia/

https://projecteitaka.wordpress.com/

20170628. Itaka Artistes i mediatecas_1IMG_9938Ruta Itaka_06Ruta Itaka_08Ruta Itaka_15Ruta Itaka_17Ruta Itaka_19Ruta Itaka_20